ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التكوين بالمدارس ا...>الوصف

استراتيجيات التكوين بالمدارس العليا للأساتذة وفق نظام ل.م.د

المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: خطوط، رمضان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khatoot, Ramadane
مؤلفين آخرين: جلاب، مصباح الطاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 114 - 132
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1260906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
أساتذة المدارس العليا | التعليم العالي | القطاع التربوي | الاحتجاجات الطلابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام ل.م.د | التكوين بالمدارس العليا | LMD System | High School Configuration
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: شرع قطاع التعليم العالي منذ سنوات في إصلاح التعليم، طامحا في جعل الجامعة تلعب دورا مركزيا، يتمثل من جهة، في تلبية تطلعات مختلف شرائح المجتمع لاسيما فئة الشباب منها، نحو بناء مشروع مستقبلي بالاستفادة من تكوين عال ونوعي يمدهم مؤهلات ضرورية للاندماج في سوق الشغل، ومن جهة أخرى، في تلبية متطلبات القطاع الاجتماعي والاقتصادي الذي يطمح إلى التنافسية والنجاعة، وهذا بإمداده بموارد بشرية نوعية قادرة على التجديد والإبداع. هذه الدوافع أدت إلى تبني الجزائر على غرار الكثير من بلدان العالم، نظام ل.م.د (ليسانس- ماستر- دكتوراه)، وربما لا نبالغ إذا قلنا انه حان الوقت للمدارس العليا أن تندمج في هذا النظام، سواء طواعية أو كرها، فلا يمكن للمدارس العليا أن تبقى في معزل عن هذا النظام، وإذا عدنا إلى دوافع هذ الاندماج، فنجد ضرورة انفتاح هذه المدارس على المؤسسات الاقتصادية والاجتماعية قصد الانخراط والمساهمة في تنمية وتلبية حاجات الكثير من القطاعات غير القطاع التربوي، ولعل كذلك من أهم الدوافع أيضا لإدماجها القضاء على الكثير من الاحتجاجات الطلابية المتكررة كل عام والتي تتسبب في هدر الكثير من ساعات التكوين إن لم نقل أياما وأسابيع.

The higher education sector has been in the process of reforming education for years, aspiring to make the university play a central role, on the one hand, to meet the aspirations of the different segments of society, especially the youth group, towards building a future project by benefiting from a high and qualitative formation, And on the other hand, in meeting the requirements of the social and economic sector, which aspires to competitiveness and efficiency, and this with the provision of quality human resources capable of innovation and innovation These motivations led to the adoption of the LMD system by many countries of the world. Perhaps we should not exaggerate if we say that it is time for higher schools to integrate into this system, whether voluntarily or unwillingly. Higher schools can not remain In addition, we need to open up these schools to economic and social institutions in order to engage in and contribute to the development and meeting the needs of many sectors other than the educational sector, and perhaps also the most important motives for integrating them to eliminate many of the repeated student protests Every year that cause J wasting a lot of hours of training, if not days and week.,.
ISSN: 1112-346X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.