ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع البيئة التعليمية لرياض ال...>الوصف

واقع البيئة التعليمية لرياض الأطفال في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Educational Environment for Kindergartens in Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سليمان، جمانه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع32
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 95 - 135
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1261092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الوسائل التعليمية | الجودة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التعليمية | رياض الأطفال | Educational Environment | Kindergarten
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى رصد واقع البيئة التعليمية لرياض الأطفال في مدينة حمص، ودلالة الفروق في البيئة التعليمية تبعا لمتغير نوع الروضة (خاص -حكومي) حيث تكونت عينة البحث من 21 روضة ممثلة لنسبة 21.8% من مجتمع البحث الأصلي وقد تم اختيارها عشوائيا، واتبع البحث المنهج الوصفي، حيث تم إعداد بطاقة ملاحظة تكونت من 35 مؤشر موزعين على أربعة معايير رئيسية: معلمة الروضة -المنهاج -الطرق والوسائل التعليمية المستخدمة في الروضة -بيئة الأركان التعليمية. وأظهرت نتائج البحث حصول البيئة التعليمية لرياض أطفال العينة على درجة متوسطة على بطاقة الملاحظة بنسبة 65%، حيث حقق معيار معلمة الروضة نسبة مرتفعة بلغت 70%، وكذلك معيار المنهج بنسبة 74% بينما حقق معيار الطرائق والوسائل التعليمية المستخدمة في الروضة نسبة متوسطة 66%، أما معيار بيئة الأركان التعليمية للروضة فحقق نسبة منخفضة بلغت 53%، وهي نسب متفاوتة، كما أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات العينة تبعا لمتغير نوع الروضة (حكومي - خاص) لصالح الخاص، وقدم البحث مجموعة من المقترحات في ضوء هذه النتائج.

The aim of the current research is to monitor the reality of the educational environment of kindergartens in the city of Homs, and the significance of the differences in the educational environment according to the type of kindergarten variable (private - government), where the research sample consisted of 21 kindergartens, representing 21.8% of the original research community, and they were randomly selected, and follow the search Descriptive curriculum, where a note card was prepared consisting of 35 indicators distributed on four main criteria: the kindergarten teacher - the curriculum - the educational methods and means used in the kindergarten - the educational staff environment. The results of the research showed that the educational environment for the sample kindergartens achieved an average score on the observation card by 65%, as the kindergarten teacher standard achieved a high rate of 70%, as well as the curriculum standard by 74%, while the standard of educational methods and means used in the kindergarten achieved an average rate of 66% As for the educational staff environment criterion for kindergarten, it achieved a low rate of 53%, which is of varying proportions, and the results of the research also showed that there are statistically significant differences between the sample averages according to the variables of the kindergarten type (governmental - private) in favor of the private. The research presented a set of proposals in light of these results.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.