| LEADER |
02823nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2013179 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b قطر
|
| 100 |
|
|
|9 671927
|a عبدالعال، علي عبدالهادي علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر ثقافة المعايير علي أداء المعلمين والمعلمات بالمدارس الإعدادية المستقلة في دولة قطر
|
| 260 |
|
|
|b اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن أثر ثقافة المعايير على أداء المعلمين والمعلمات بالمدارس الإعدادية المستقلة في دولة قطر. وعرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن المدارس المستقلة، معايير المناهج، ثقافة معايير المنهج عن المعلمين، معايير المنهج إجرائياً. واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي. وطبق البحث على عينة من (46) من معلمي مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين، عينة من (42) من معلمات مدرسة الوكرة الإعدادية المستقلة للبنات جنوب دولة قطر. واعتمد البحث في جمع البيانات على استبانة. واختتم بعرض نتائج البحث ومن أبرزها أدى تكامل المعايير الجديدة وفقاً لأسس وثقافة التكامل والمحاسبية والمتابعة إلى ممارسة سلوك أفضل وفقاً لمعايير الجودة التعليمية الشاملة، عزز تطبيق ثقافة المعايير على المعلمين من ارتفاع معدلات المستوى المهني والأكاديمي، ارتبط تطبيق ثقافة المعايير على المعلمين بإيجاد آليات علمية ومنهجية جديدة شجعت على البحث والتقصي لبناء آفاق رحبة تتسم بالابتكار والتنوع. وأوصى البحث بإعادة صقل بعض المعاير لغوياً بحيث تصبح مفهومة من حيث دقة الأهداف وآلية تنفيذها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a الأسس المنهجية
|a المعايير المهنية
|a الجودة التعليمية
|a التعليم الإعدادي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Education
|l 188
|m س46, ع188
|o 0082
|s مجلة التربية
|v 046
|
| 856 |
|
|
|u 0082-046-188-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1261180
|d 1261180
|
