ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم علي المهارا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج قائم علي المهارات الاجتماعية والحركية ودعم الذات في تحسين جودة الحياة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Program Based on Social, Motor and Self-Support Skills in Improving the Quality of Life for Children with Mild Intellectual Disabilities in Al Madinah Almonawara
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: الحربي، سامي عبدلله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharbi, Sami Abdullah
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 1427 - 1457
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1261271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المهارات الحياتية | الإعاقة الذهنية | رعاية الأطفال | ذوي الهمم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | المهارات الاجتماعية | المهارات الحركية | دعم الذات | جودة الحياة | Intellectual Disabilities | Social Skills | Motor Skills | Self-Support | Quality of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج لتحسين المهارات الاجتماعية والحركية ودعم الذات وأثره في تحسين جودة الحياة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة بالمدينة المنورة. وتكونت عينة الدراسة من عشرين طفلا من ذوي الإعاقة الفكرية والذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٧-١٤) سنوات، ونسبة ذكاؤهم من "50-٧٠"، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل مجموعة عشرة أطفال. وقد استخدم الباحث (مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، مقياس المهارات الحركية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، مقياس دعم الذات للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، مقياس جودة الحياة للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية). وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي التحليلي، والأساليب الإحصائية اللابارمترية التالية (اختبار مان ويتني، اختبار ويلكوكسون للعينات المرتبطة الصغيرة)، وأشارت أهم نتائج الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية دالة بين متوسطات درجات أفراد العينة على أبعاد مقاييس (المهارات الحركية/ المهارات الاجتماعية/ دعم الذات) على أبعاد مقياس جودة الحياة، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أدوات الدراسة لصالح القياس البعدي، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على أدوات الدراسة لصالح المجموعة التجريبية، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أدوات الدراسة.

The current study aimed to verify the effectiveness of a program to improve social and motor skills and self-support and its impact on enhancing quality of life for children with intellectual disabilities. The sample consisted of (20) educable children with intellectual disabilities aged (7-14) years with IQ (50-70) divided as two groups experimental and control one (10) children for each group. The researcher used social skills scale for children with intellectual disabilities, motor skills scale for children with intellectual disabilities, Rosberg self- support scale, and quality of life scale for children with intellectual disabilities. The researcher used the analytical quasi-experimental approach and the following statistical methods: Mann Whitney test and Wilcoxon test for small, correlated samples. The most important results showed that there is a significant correlation relation between the mean scores of the study sample on the dimensions of its measures (motor skills, social skills, and self-support) with the dimensions of quality of life scale. There are statistically significant differences between the mean scores of experimental group children in pre and post assessments on the current study tools favoring post assessment. There are statistically significant differences between the mean scores of experimental group and control group children in post assessment on the study tools favoring experimental group. There were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children in post and follow-up assessments on the study tools.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.