| LEADER |
04094nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2013428 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 600087
|a الجابر، عبدالرحمن بن حمد
|e مؤلف
|g Al Jaber, Abdulrahman Hamad
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمن مقررات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة لقيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية
|
| 246 |
|
|
|a A Degree of Inclusion to Which the Sharia Science Courses at the Intermediate Level of the Values of the National Character Enhancement Program
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2021
|g مارس
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1556 - 1583
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تحديد درجة تضمن مقررات العلوم الشرعية لقيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية، وقد سعت الدراسة إلى الوقوف على مدى توافر ثمان قيم رئيسة في برنامج تعزيز الشخصية الوطنية وهي (الوسطية - التسامح - الإتقان - الانضباط - العدالة - الشفافية - العزيمة - المثابرة) في جميع مقررات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت عينة البحث هي كتاب الطالب للفصل الأول لمقررات (التوحيد - التفسير - الفقه - الحديث) للصفوف (الأول - الثاني - الثالث) المتوسط، وتم استخدام بطاقة تحليل للمحتوى بعد تحديد تعريف لكل قيمة، وبعد التحليل تم التوصل للنتائج التالية: أعلي قيمة حصلت علي تكرارات هي قيمة (الوسطية) بعدد (30) تكرار، وفي المرتبة الثانية قيمة (التسامح) بعدد (١١)، في حين كانت أقل القيم توافراً هي قيمتي (المثابرة - العدالة)، في حين أن قيمة (الشفافية) لم ترد في جميع المقررات لكل الصفوف.
|b This research aims to determine a degree of inclusion to which the sharia science courses of the values of the National Character Enhancement Program, the study sought to determine the availability of eight main values in the national character enhancement program, which are (Moderation - tolerance - mastery - discipline - justice - transparency - determination - perseverance), in all the sharia science courses at the intermediate level, the researcher used the descriptive and analytical approach, the research sample was the student’s book for the first semester for the courses (Tauhid ’’Monotheism” - Interpretation - Fiqh - Hadith) for the (first - second - third) intermediate grades, and a content analysis card was used after defining a definition for each value, then the following results have been obtained after the analysis: The highest value for repetitions is the (Moderation) value with (30) repetitions, in second place is the value of (tolerance) with a number of (11), while the least available values are (perseverance - fairness), while the value of (transparency) is not mentioned in all courses for all grades.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم الدينية
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a الانتماء الوطني
|a المناهج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a مقررات العلوم الشرعية
|a المرحلة المتوسطة
|a قيم
|a برنامج تعزيز الشخصية الوطنية
|b Forensic Science Courses
|b Intermediate Stage
|b Values
|b Program to Enhance the National Character
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 003
|m مج14, ع3
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-014-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1261381
|d 1261381
|
