ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الإشراف الإلكترون...>الوصف

واقع استخدام الإشراف الإلكتروني لدى مديري مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Electronic Supervision among Basic Education School Administrators from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: نجار، يحيى محمد نادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Najjar, Yahya Mohammed Nader
مؤلفين آخرين: علي، عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع41
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 99 - 141
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1261443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | السياسات التعليمية | المشرف التربوي | التحول الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف الإلكتروني | مدير المدرسة | التعليم الأساسي | Electronic Supervision | School administrators | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تحديد واقع استخدام الإشراف الإلكتروني لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المديرين في هذه المرحلة، وتكون مجتمع الدراسة من (286) مديرا ومديرة، وتكونت عينة الدراسة من (84) مديرا ومديرة، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة وهي عبارة عن استبانة تكونت من أربعة مجالات شملت على (44) عبارة، وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على المحكمين، ومن ثباتها باستخراج معامل الثبات عن طريق معامل ألفا كرونباخ ومعادلة سيبرمان - براون، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية واختبار (T) لمعرفة الفروق بين الجنسين واختبار تحليل التباين الأحادي لمتغيرات سنوات الخبرة والمؤهل العلمي واختبار المقارنات البعدية شيفيه، وأسفرت نتائج الدراسة عن الاتي: واقع استخدام الإشراف الإلكتروني لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، وكان ترتيب مجالات الدراسة وفق الاتي: (معوقات الإشراف الإلكتروني- الإشراف على المعلمين- الإدارة المدرسية- الإشراف على التلاميذ)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس وسنوات الخدمة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي وكانت الفروق لصالح الدراسات العليا والإجازة الجامعية.

This study aimed to determine the reality of using electronic supervision among school administrators in the first cycle of basic education from the point of view of the administrators at this stage, and the study population consisted of (286) administrators, and the sample of the study consisted of (84) administrators, and to achieve the objective of the study, the researcher developed a tool, which was a questionnaire consisting of four domains, containing (44) statements, The validity of the tool was verified by presenting it to the referees, and for its stability by extracting the reliability coefficient through the Alpha Cronbach coefficient and the Sieberman-Brown equation. Related to experience, academic qualification and post-comparison test, The results of the study confirmed in the following: The reality of using electronic supervision among school principals of the first cycle of basic education from their point of view, was of a moderate degree, and the order of study fields was as follows: (Obstacles to electronic supervision - supervision of teachers - school administration - supervision of students), There were no statistically significant differences according to the variable of gender and years of service, the existence of statistically significant differences according to the scientific degree variable, and the differences were in favor of postgraduate studies and university degree.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.