المصدر: | مجلة التربية |
---|---|
الناشر: | اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم |
المؤلف الرئيسي: | الهامشي، حيدر (مؤلف) |
المجلد/العدد: | س48, ع197 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
قطر |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 269 - 282 |
رقم MD: | 1261782 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
سلم هارت للمشاركة | مشاركة الأطفال | مشاركة الشباب | المشاركة في اتخاذ القرار
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
سعت الورقة إلى التعرف على سلم هارت المستخدم في مشاركة الأطفال في اتخاذ القرار. تناولت الورقة سلم هارت المصمم لتشجيع العاملين مع الأطفال على التفكير في هدفهم وكيفية المشاركة في الأنشطة الاجتماعية وغيرها من الأنشطة الهامة. حيث استند هارت في فكرة السلم على الاستعارة المجازية لسلم من ثمان خطوات من مقال عن مشاركة الكبار. يتألف سلم هارت من ثماني مستويات حول مشاركة الأطفال تبدأ بأدنى الدرجات من التلاعب والشكلية والرمزية وتنهي بأعلى المستويات من المشاركة بصنع القرار. تناولت المستويات الثمانية فالأول التلاعب، الثاني الشكلية، الثالث الرمزية، الرابع تعيين الأطفال وإعلامهم، الخامس قرارات الكبار استشارة الأطفال وإعلامهم، السادس مبادرات الكبار مشاركة الأطفال، السابع مبادرة الأطفال بالعمل والتوجيه، الثامن مبادرة الأطفال ومشاركة القرارات مع الكبار. كما عرضت التحليل النقدي للمستويات. وبينت نقاط القوة والأهمية لسلم هارت كإطار معياري ونقاط الضعف والتحديات التي تواجه. اختتمت الورقة بالإشارة إلى أهم الاستنتاجات منها أن سلم هارت للمشاركة يمثل الطريقة الحديثة التي تعالج الاختلافات النوعية في مشاركة الأطفال من التلاعب والرمزية إلى المواطنة كونها حقا أساسيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|