يجب تسجيل الدخول أولا
إستخدام التحليل العاملي لتحديد أهم العوامل المؤثرة علي التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية: دراسة تطبيقية بمدارس شركة سكر كنانة المحددة للعام الدراسي (2019-2020م.)
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Factor Analysis to Specify the Most Important Factors Which Affect the Academic Achievement at Students of Secondary Level |
|---|---|
| المصدر: | مجلة النيل الأبيض للدراسات والبحوث |
| الناشر: | جامعة النيل الأبيض |
| المؤلف الرئيسي: | قناوي، خالد رحمة الله خضر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، نعيم محمود سبيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 57 - 81 |
| ISSN: |
1858-6643 |
| رقم MD: | 1262681 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحليل العاملي | المكونات الرئيسية | المرحلة الثانوية | طلاب الثانوي | التحصيل الدراسي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
48
| LEADER | 07518nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2015246 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |9 665465 |a قناوي، خالد رحمة الله خضر |e مؤلف | ||
| 245 | |a إستخدام التحليل العاملي لتحديد أهم العوامل المؤثرة علي التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية: |b دراسة تطبيقية بمدارس شركة سكر كنانة المحددة للعام الدراسي (2019-2020م.) | ||
| 246 | |a Using Factor Analysis to Specify the Most Important Factors Which Affect the Academic Achievement at Students of Secondary Level | ||
| 260 | |b جامعة النيل الأبيض |c 2021 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 57 - 81 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى تطبيق أسلوب التحليل العاملي لتحديد أهم العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي لدي طلبة الثانوي بمدارس شركة سكر كنانة المحدودة، أجريت علي عينة عشوائية بسيطة حجمها (214) طالبا وطالبة وجمعت البيانات بواسطة الاستبيان اشتمل علي (47) متغيرا وتم حساب الثبات بمعامل الفأ كرونباخ وصدق المحتوي ومصفوفة الارتباط، استخدام فيها المنهج الوصفي التحليلي أهم النتائج التي توصل اليها: تم استخلاص (17) عاملا فسرت 65.5%% من التباين الكلي وتحديدها حسب درجة تأثيرها على التحصيل بناءة علي فرضيات الدراسة التي تقول أن أكثر العوامل تأثيرا علي التحصيل الدراسي أهمها العامل الاقتصادي ويفسر 28.8% من التباين الإجمالي وتشير هذه النسبة إلى أن هذا العامل علي درجة كبيرة من الأهمية ومتغيراته: انخفاض المستوي الاقتصادي للأسرة يدفع الطالب إلى عدم الاهتمام بالدراسة، تغيب الطالب عن الدراسة يؤدي إلى ضعف التحصيل الدراسي، عدد الوجبات اليومية، وسيلة التنقل من وإلي المدرسة. العامل الاجتماعي هو يفسر 19.3% من التباين الكلي أهم متغيراته: المستوى التعليمي للوالد ووظيفته، الشجار بالأسرة يؤثر على مستوى التحصيل، انفصال الأب عن الأم (الطلاق)، عدد الإناث بالأسرة، متابعة الوالدين. العامل الدراسي يفسر 12.9% من التباين الإجمالي ومن أهم متغيراته: عدم استيعاب الطالب من بعض المعلمين، يستطيع الطالب التركيز أكثر على المادة الدراسية عند استقرار دخل أسرته، اهتمام أسرة الطالب بمشاركته في الرحلات المدرسية والترفيهية يؤدي إلى نجاحه. وأما أقل العوامل تأثيرا على التحصيل الدراسي أهمها عامل السن الدراسي يفسر 2.14 % من التباين الكلي من متغيراته: عمر الطالب أو الطالبة. عامل البيئة السكنية يتمثل في المتغيرات: نوع السكن سكني غير مريح يؤثر سلبا على تحصيلي الدراسي الإضاءة بالمنزل. عامل المساق الأكاديمي يتمثل في: التخصص علمي أو أدبي وعامل زواج الأب من أخري (متعدد الزواجات). وبناء على ذلك توصي الدراسة بتحسين البيئة المدرسية مع إدخال الوسائل التكنولوجية الحديثة في العملية التعليمية واهتمام الإدارات التعليمية بالدورات التدريبية المستمرة للمعلمين ورفع مهارتهم التدريسية مثل التعليم المقلوب وضرورة الاهتمام بالمناشط الثقافية والرياضية والبرامج الترفيهية والرحلات المدرسية وعلى الأسر متابعة أبنائهم في الدراسة وخلق علاقات جيدة مع المدرسة. |b This study aims to apply a global analysis method to identify the most important factors affecting academic achievement among secondary students in Kennan Sugar Company Limited schools. The data was collected through questionnaire that included (47) variables and the consistency was calculated by the Fakenbakh coefficient and the validity of the content and The correlation matrix, the use of the descriptive analytical approach, one of the most important results of the study:17 workers were extracted which explaining (65,5%) of the total variance, According to degree of it , impact on achievement ,based on the study's. hypotheses most influencing factors on academic achievement, the most important of which are; the economic factor which explains 28,8% of the total disparity, this percentage indicates that this factor is of a great degree of importance and among its variables is the low economic of the family that pushes students to not be interested in studying, numbers of daily meals for the family and the means of transportation to and from the school. The social factor explains (19,3%) of the total disparity and among its most important variable is the educational level of the father and his job, family quarrels affect the level of achievement , the separation of the father and mother (divorce) , the numbers of females in the family and parents duty. The academic factor which explains (12,9%) of the total variance. The most important variables of which students lack of assimilation by some teachers. The student can focus more on the subject when his or her family's income stabilizes .As for The least influencing factors on achievement, the most important of which is the school age that explains (2,14%) of the total variance of its variables. The factor residential environment represented in the variables, uncomfortable housing which negative affect my academic achievement, lighting at home. Academic specialization scientific or literary, father second marriage. Accordingly, the study recommended the: sports, recreational programs and school trips .And raising their teaching skills such as inverted education ,and create good relation with the school. | ||
| 653 | |a طلبة المرحلة الثانوية |a القدرات العقلية |a الفروق الفردية |a طرق التدريس | ||
| 692 | |a التحليل العاملي |a المكونات الرئيسية |a المرحلة الثانوية |a طلاب الثانوي |a التحصيل الدراسي | ||
| 700 | |9 672910 |a علي، نعيم محمود سبيل |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |l 018 |m ع18 |o 1695 |s مجلة النيل الأبيض للدراسات والبحوث |t White Nile Magazine for Studies and Research |v 000 |x 1858-6643 | ||
| 856 | |u 1695-000-018-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1262681 |d 1262681 | ||
عناصر مشابهة
-
تحليل العوامل الأسرية المؤثرة على التحصيل الدراسي لمرحلة الأساس باستخدام التحليلي العاملي: دراسة تحليلية بمدرسة قوز الناقة للأساس (بنين - بنات)
بواسطة: قناوي، خالد رحمة الله خضر منشور: (2021) -
استخدام نموذج الانحدار اللوجستي الثنائي لتحديد أهم العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي لطالب الشهادة الثانوية: دراسة حالة مدارس محلية ود مدني الكبرى "2015-2016 م."
بواسطة: أحمد، عامر عبدالوهاب منشور: (2017) -
استخدام أنموذج الانحدار اللوجستي المتعدد لتحديد أهم العوامل المؤثرة في تحصيل طلبة الثانوية العامة في العاصمة عمان
بواسطة: زيغان، أماني مصلح محمد منشور: (2022) -
العلاقة بين الأسلوب المعرفي والتحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: يوسف، زينب عبدالحميد منشور: (1990) -
الفروق بين المتفوقين والعاديين فى دافعية الإنجاز والتحصيل الدراسي : دراسة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: محمد، هشام عبدالحميد محمد منشور: (2011)
