ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الأزمات الأسرية وعلاقتها...>الوصف

إدارة الأزمات الأسرية وعلاقتها بإدارة الصف لدى المعلمات الأمهات

المصدر: مجلة جامعة بنغازي العلمية
الناشر: جامعة بنغازي
المؤلف الرئيسي: أبو عقيل، إبراهيم إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نيروخ، شهد رفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: س33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 38 - 49
DOI: 10.37376/1668-033-002-004
رقم MD: 1262747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | العلاقات الأسرية | المشكلات الاجتماعية | إدارة الأزمات | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الأزمات الأسرية | إدارة الصف | Home Crisis Management | Classroom Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقصي مستوى إدارة الأزمات الأسرية وعلاقتها بإدارة الصف لدى المعلمات الأمهات من وجهة نظرهن، سحبت عينة مقدارها (125) معلمة أم تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية، وتم استخدام مقياس إدارة الأزمات الأسرية ومقياس لمهارات أدارة الصف، استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وبينت النتائج أن درجات مهارات إدارة الأزمات الأسرية ومهارات أدارة الصف جاءت عالية، كما تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغيرات (عدد أفراد الأسرة والمرحلة الدراسية التي تدرسها المعلمة الأم والعمر)، بينما تبين وجود فروق دلالة إحصائية في متغير الدخل الشهري للأسرة ولصالح ذوي الدخل المرتفع، في حين تبين وجود ارتباط إيجابي بين مهارات إدارة الأزمات الأسرية ومهارات أدارة الصف عند المعلمات الأمهات، وفي ضوء ذلك قدمت بعض التوصيات والمقترحات.

This research aims to investigate of home crises management and its relationship to classroom management among maternal teachers from their point of view. A sample of (125) teachers as mothers was selected using a stratified random method. A scale of home crisis management skills, and a scale for classroom management skills were used. The researchers adopted the descriptive correlational survey method to conduct this research. Results showed that the degrees of home crisis management skills and classroom management skills scored high degrees. Results also showed that there were no statistically significant differences due to the variables (number of family members, the stage the mother taught and teacher's age). Nevertheless, There were statistically significant differences due the family monthly income variable for the favor of high-income people. Moreover, results showed a positive correlation between the skills of managing home crises and classroom management skills among teacher-mothers. In the light of these results, some recommendations and suggestions were stated.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.