نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية: نظرية سكنر أنموذجا
| المصدر: | المجلة الجامعة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزاوية - مركز البحوث والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الزليطني، نجاة أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 31 - 49 |
| رقم MD: | 1263501 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
كشفت الورقة عن نظرية سكنر كنموذج لنظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية. وقدمت وصف استراتيجية التعزيز. وعرضت المفاهيم التربوية لنظرية سكنر وهي، التدعيم ومقدار التدعيم، والتعاقد السلوكي، والتشكيل. وذكرت الأسس التي يقوم عليها هذا النوع من التعليم. وانتقلت إلى المبادئ التي يقوم عليها التعليم المبرمج. وتطرقت إلى التعميمات التي أنتجتها نظرية سكنر والتي يعتمد عليها التعليم المبرمج. واختتمت الورقة بتوضيح أن التطبيقات التربوية لنظرية سكنر قائمة على، أن اهتمام سكنر يقتصر على الاستجابات التي تحدث في ظروفها الطبيعية أو التي لا تكتسب في غير الظروف الطبيعية، الاقتصار على الإثابة وتجنب أسلوب العقاب بحيث إثابة الاستجابات الصحيحة وتجاهل الاستجابات الخاطئة، والانتقال من التعزيز المستمر إلى التعزيز الجزئي وبخاصة خلال المراحل الأولى لعمليتي التدريب والتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأخصائي النفسي الاكلنيكي بين الواقع والمأمول
بواسطة: حافظ، أحمد خيري منشور: (2022) -
علماء نفس اثروا في التربية : بوراس سكنر 1904 - 1991
بواسطة: عاقل، فاخر منشور: (1996) -
ماذا يتعلم الطفل والإنسان عموماً
بواسطة: ابن مصطفى، محمد الدنيا منشور: (1999) -
دراسة مدى فاعلية فنية التشريط الإجرائي لتعديل سلوك شديدي التخلف: دراسة سيكومترية تجريبية
بواسطة: هنداوي، صفاء محمد منشور: (1993) -
نظرية الاختيار وتطبيقاتها في علم النفس
بواسطة: الرشيدي، بشير صالح منشور: (2001)
