ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقومات المشرف التربوي الناجح ف...>الوصف

مقومات المشرف التربوي الناجح في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر المشرفين التربويين أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Components of a Successful Educational Supervisor in the Light of some Variables from the Supervisors' Point of View
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حسن، كريمة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Kareema Ahmad
المجلد/العدد: ع53, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 439 - 461
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1263868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الإشراف التربوي | السياسات التعليمية | الأداء التربوي | مقومات النجاح
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقومات | المشرف التربوي | الناجح
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على: أولا: مقومات المشرف التربوي الناجح من وجهة نظر المشرفين التربويين أنفسهم. ثانيا: ما مستوى مقومات المشرف التربوي الناجح لدى المشرفين التربويين. ثالثا: الفروق في مقومات المشرف التربوي الناجح عند المشرفين والمشرفات التربويين تبعا لمتغيرات (ذكور-إناث) و (مدة الخدمة). تكونت عينة البحث من (145) مشرفا ومشرفة تربوية اختيروا بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة منهج البحث الوصفي. ولتحقيق أهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء أداة لقياس (مقومات المشرف التربوي الناجح) اعتمادا على النظرية البنائية والتي تفردت بالجمع بين الأشراف المتنوع القابل للتطبيق مع المرونة والشمول. وقد تحققت الباحثة من الخصائص السايكومترية للمقياس إذ تم استخراج الصدق بطريقتين وهما: الصدق الظاهري وصدق البناء، كما استخرجت الثبات بطريقتين: هما إعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0.88) أما ألفا كرونباخ فبلغ معامل الثبات (0.78) وتكون المقياس بصورته النهائية من (٣١) فقرة صالحة لقياس مقومات المشرف التربوي الناجح. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، تحليل التباين، الاختبار الزائي، والحقيبة الإحصائية (SPSS) وتم التوصل إلى النتائج الآتية: -يمتلك المشرفين التربويين مقومات إشرافية ناجحة. -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في بين المشرفين التربويين تبعا لمتغير الجنس. -لا يوجد فرق دال إحصائيا في بين المشرفين التربويين تبعا لمتغير مدة الخدمة. وقد خرج البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to know: 1- The components of the successful educational supervisor from the view of the educational supervisors himself. 2- The level of the component of the successful educational supervisor in to educational supervisors 3- The differences in components of the successful educational supervisors educational supervisors follow to change (males – females) and service period. 4- The sample of research composed of (145) education supervisors (male – female) who was selective in random method and to finish the aims of this research the auther depend on selebus of discretional research And to achieve the aim of the research the auther was build the measure (components of the successful education supervisor) depending on the building theory by collect between the variant supervised who was able to apply with elasticity and universal and this was achieved by auther from characteristics of the psychometric measure extract the believable by two methods, superficial believable and building believable, also extract the fixable by two methods by repet the test. The stability co-efficient (0.88), and alphacronbach the stability co-efficient (0.78). The final form of the measure from (31) items good for components of the successful education supervisor. The statistical treatment done by use (arithmetic mean, standard deviation, T-test to one and two samples, person correlation co- efficient variant analyses, z-test, and spss). The results are: - The educational supervisors have successful supervised components. - No stastical significant difference between the educational supervisors according to sex. - No stastical significant difference between the educational supervisors. - The research reach to some recommendation and suggestion.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.