ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برمجيات الحاسوب ال...>الوصف

أثر استخدام برمجيات الحاسوب التعليمية في تدريس الرياضيات علي تحقيق المستويات العليا للأهداف المعرفية لدي طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة الجامعة
الناشر: جامعة الزاوية - مركز البحوث والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الحصان، فوزية أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 161 - 188
رقم MD: 1264040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | برمجيات الحاسوب التعليمية | علوم الرياضيات | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد أثر استخدام برمجيات الحاسوب التعليمية في تدريس الرياضيات، على تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات عند مستويات التفكير العليا (التحليل، التركيب والتقويم) بحسب تصنيف (بلوم) للأهداف المعرفية (بلوم، 1983). وتضمنت هذه الدراسة الفروض التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الرياضيات بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برمجية الحاسوب التعليمية وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية عند المستويات العليا للتفكير (التحليل، التركيب والتقويم) من تصنيف (بلوم) للأهداف المعرفية والاختبار التحصيلي ككل. ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضياته، أستخدم المنهج التجريبي الذي يعتمد على التصميم المكون من مجموعتين، حيث تكونت عينة الدراسة من 50 طالبا، مقسمة على مجموعتين المجموعة الأولى هي المجموعة التجريبية وتتكون من 25 طالبا، والثانية هي المجموعة الضابطة وتتكون من 25 طالبا. وتم التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة بإجراء اختبار قبلي، حيث تم في التجربة تدريس المجموعة التجريبية باستخدام برمجية حاسوب تعليمية، ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وتمت المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين بحساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، وبإجراء اختبار (t). حيث بين البحث أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند المستويات العليا للتفكير (التحليل، التركيب والتقويم) من تصنيف (بلوم) للأهداف المعرفية. والاختبار التحصيلي ككل حيث كانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية.

The objectives of this study was to evaluate the effectiveness of using educational computer software's in the teaching mathematics to achieve levels higher order thinking cognitive goals of secondary students. To achieve this purpose , this study researcher formulated the following hypothesises: No statistically significant differences at the level of (0.05) average score in the collection of the first grade secondary students in mathematics, between the experimental group which studied the use of educational computer software and the control group which studied the traditional manner at levels of analysis , structure, evaluation and achievement test as a whole. The researcher used an experimental method to measure the effectiveness of the independent variables (using educational computer software) on dependent variables (analysis, structure and evaluation of Bloom's Taxonomy of cognitive goals). The sample of the study consisted of 50 students. They were divided into equal groups consisting of 25 students in each, experimental group and control group. The major findings of this study were statistically significant differences between the experimental and traditional group in favor of experimental group in terms of (analysis, structure and evaluation levels of Bloom's Taxonomy of cognitive goals).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.