| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى توضيح دور المدرسة في تثقيف طلاب المرحلة الابتدائية صحيا بمدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية حيث قام الباحث ببناء وتطبيق استبانة تهدف إلى تحديد دور المدرسة في تنمية قيم الثقافة الصحية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المرشدين الصحيين من خلال أربعة مجالات: دور المدرسة في تنمية قيمة التثقيف الصحي وتفعيل قيم النظافة العامة للمدرسة وتحقيق وسائل الصحة والسلامة وتوفير البيئة الملائمة للتغذية الصحية المدرسية، واشتملت عينة الدراسة على جميع المرشدين الصحيين بالمدارس الابتدائية بمدينة تبوك والبالغ عددهم (75) مرشدا، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي في الدراسة لمعرفة دور المدرسة في تنمية قيم الثقافة الصحية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وكانت أهم نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لأدوار المدرسة في تنمية قيم الثقافة الصحية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة بصفة عامة كان بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.66)، وإن دور المدرسة في تنمية التثقيف الصحي كان بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2,69)، وإن دور المدرسة في تنمية قيم النظافة العامة كان بدرجة عالية بمتوسط حسابي (4.00)، وأن دور المدرسة في تفعيل وسائل الصحة والسلامة كان بدرجة عالية بمتوسط حسابي (4,11) في حين أظهرت دور المدرسة في توفير البيئة الملائمة للتغذية الصحية بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3,85)، وبينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة حول أدوار المدرسة في تنمية قيم الثقافة الصحية تعزي إلى متغيري المؤهل العلمي والخبرة.
This research aims to clarify the role of the school in educating primary school students about health in the city of Tabuk, Kingdom of Saudi Arabia. Developing the value of health education, activating the values of school hygiene, achieving health and safety means, and providing an appropriate environment for healthy school feeding The study sample included all health counselors in primary schools in the city of Tabuk, who numbered (75), and the researcher used the descriptive survey method in the study to know the role of the school in developing the values of health culture for primary school students. The health of primary school students from the point of view of the study community members in general was moderate, with an arithmetic mean of (3.66) The school’s role in developing health education was moderately with an arithmetic average of (2.69), and the school’s role in developing the values of public hygiene was at a high degree with an arithmetic average (4.00), and that the school’s role in activating the means of health and safety was at a high degree with an arithmetic average. (4,11) while it showed the role of the school in providing the appropriate environment for healthy nutrition in a high degree with an arithmetic mean (3.85), and it showed that there are no statistically significant differences between the mean scores of the sample members about the school’s roles in developing the values of health culture due to the two variables Academic qualification and experience.
|
