ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبعاد الأساسية للكشف عن الطل...>الوصف

الأبعاد الأساسية للكشف عن الطلبة المتفوقين كأساس لتطوير آليات القياس التشخيص بمراكز الهيأة الوطنية الليبية لرعاية الموهوبين والمتفوقين

المصدر: المجلة الجامعة
الناشر: جامعة الزاوية - مركز البحوث والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سركز، العجيلي عصمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزليطي، نجاة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 30
رقم MD: 1264231
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المراكز الليبية | التحصيل الدراسي | القدرات العقلية | اختبارات الذكاء | الطلبة المتفوقون | ليبيا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان الدراسة: الأبعاد الأساسية للكشف عن الطلبة المتفوقين كأساس لتطوير آليات القياس والتشخيص بمراكز الهيأة الوطنية الليبية لرعاية الموهوبين والمتفوقين. أهداف الدراسة: 1-تبيان مدى الأهمية والفاعلية لمحكي الكشف الحالية (الذكاء والتحصيل الدراسي) المعمول بهما حاليا في الكشف عن المتفوقين بمراكز الهيأة الوطنية الليبية لرعاية الموهوبين والمتفوقين 2-أهمية المحكات الأخرى المصاحبة (التفكير الابتكاري -مقاييس التقدير-ترشيحات الآباء والمعلمين، المعدل الدراسي العام في الكشف عن المتفوقين). 3-الخروج بتوصيات قد تفيد أصحاب القرار بالهيأة في اعتماد محكات مصاحبة لما هو معمول به. تساؤلات الدراسة: 1-هل يوجد ارتباط بين أداء المقبولين وفق المحكين (الذكاء والتحصيل الدراسي وتحصيلهم الدراسي العام؟ 2-هل محكا الكشف الحالية (الذكاء والتحصيل الدراسي) فعال بدرجة للكشف عن المتفوقين؟ 3-هل الدارسين حاليا، بالمستوى المطلوب تفوقا؟ 4-ما المحكات الأخرى التي من الأهمية بمكان تكون عاملا مساعدا في الكشف عن المتفوقين؟ منهج الدراسة: اتبع في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها واستخلاص النتائج منها. أداة الدراسة: قام الباحثان بإعداد استبانة تتكون من سبعة محكات (الذكاء والتحصيل الدراسي -مقاييس التقدير -التفكير الابتكاري -ترشيحات المعلمين والآباء والمعمل الدراسي العام) وفق طريقة ليكارت. مجتمع الدراسة وعينته: تكونت عينة الدراسة من (101) معلما ومعلمة يشكلون نسبة (48.6%) من مجموع عدد المعلمين بمراكز الهيأة والبالغ عددهم (208) معلما ومعلمة، وعدد (30) استاذا جامعيا في تخصص العلوم التربوية والنفسية، وعدد (16) عضو من اللجان الإدارية والعلمية ومدراء المراكز بالهيأة. الأساليب الإحصائية: استخدم في هذه الدراسة (التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والفرضية والانحرافات المعيارية واختبار (t) ومعامل ارتباط بيرسون وألف كرونباخ لحساب الصدق والثبات على التوالي. نتائج الدراسة: -وجود ارتباط دال إحصائيا بين أداء المقبولين وفق أداتي الكشف الحالية (الذكاء والتحصيل الدراسي) عند مستوى (0.01) وتحصيلهم الدراسي العام. -نظام الكشف والاختيار المعمول بهما حاليا مقبولا إلى حدا ما، حيث جاءت نتيجته أعلى من المتوسط. -مستوى التفوق للطلبة الدارسين أعلى من المتوسط. تم التأكيد على أهمية محكات مقاييس التقدير والمعدل الدراسي العام واختبارات التفكير الابتكاري وترشيحات الآباء والمعلمين بدرجات ونسب متفاوتة بحسب عينات الدراسة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.