ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعلم بالمشروع المدعم بالحل الإبداعي للمشكلة في مبحث العلوم لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف السابع الأساسي في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Project-Based Learning Program Supported by the Creative Problem Solving in the Science Subject to Develop the 21st Century Skills among the 7th Graders in Palestine
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: وادي، آلاء رمزي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مايو
الصفحات: 35 - 66
DOI: 10.33976/IUGJEPS.30.3/2022/2
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1264516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | تدريس العلوم | مهارات القرن الحادي والعشرين | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على التعلم بالمشروع | الحل الإبداعي للمشكلة | مهارات القرن الحادي والعشرين | A Program Based on Project Learning | Creative Problem Solving | Twenty-First Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التعلم بالمشروع المدعم بالحل الإبداعي للمشكلة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في مبحث العلوم لدى طالبات الصف السابع بفلسطين، واستخدم المنهج شبه التجريبي، حيث بلغت عينة البحث (50) طالبة من الصف السابع تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة بيسان الأساسية للبنات في وزارة التربية والتعليم بغزة، وتم تعيين أفراد العينة على المجموعتين المتكافئتين الضابطة والتجريبية بطريقة عشوائية، واستخدم للإجابة عن السؤال الرئيس للبحث بطاقة الملاحظة لقياس مهارات (التواصل والتشارك والثقافة المعلوماتية والثقافة الإعلامية والمرونة والتكيف والإنتاجية والمساءلة) التي تمثل مهارات القرن الحادي والعشرين، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في بطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين أن البرنامج المقترح حقق فاعلية أكبر من (1.2) وفق معدل الكسب لبلاك.

The research aimed to reveal the effectiveness of a program based on learning by the project supported by creative solution to the problem in developing the skills of the twenty-first century in science for seventh-grade students in Palestine. The research adopted the Quasi-experimental approach; the research was applied on a sample consisted of (50) students. They were intentionally selected from the Bisan basic School for Girls in the Ministry of Education in Gaza, and the sample members were randomly assigned to the two equal groups, the control and the experimental, The research tools represented in an observation card to measure skills (communication, sharing, information culture, media culture, flexibility, adaptation, productivity and accountability) and these skills in their entirety represent the twenty-first century skills, Where the results showed that there were statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the observation card in favor of the experimental group, and it was found that the proposed program achieved greater than (1.2) effectiveness according to Black's earning rate.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.