درجة مراعاة معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية لمهارات المناقشة الموجهة والمناقشة الحرة الجماعية في تدريس النصوص الأدبية عن بعد من وجهة تظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Consideration Arabic Teachers of the Debate Skills to the Basic Education, Directed and Free Group Debate at Teaching Literary, Texts from their Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسين، فريدة لطفي عبدالحفيظ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hussein, Fareedah Lutfi Abd Elhafiz |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، طه علي حسين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 1264664 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
136
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة مراعاة معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية لمهارات المناقشة الموجهة والمناقشة الحرة الجماعية في تدريس النصوص الأدبية عن بعد من وجهة نظرهم، تكن مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية من الصف الرابع إلى الصف العاشر من التعليم الخاص في قصبة عمان التابعين لمحافظة العاصمة عمان، باستخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة قمت بإعداد استبانة مكونة من (47) فقرة، وتكونت عينة الدراسة (55) معلمة و(9) معلمين، أما التحليل فقد تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واستخدام تحليل التباين الأحادي، واختبار (ت) لمعرفة الفروق بين متوسطات علامات أفراد العينة التابعة لمتغيرات الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لكل من متغيري المؤهل العلمي والخبرة التعليمية، وقد أوصت الدراسة ببعض التوصيات للارتفاع ببعض المجالات للارتقاء نحو تعليم أفضل للأجيال القادمة منها: عقد دورات تدريبية للمعلمين والطلبة، لتدريبهم على أسلوب ومهارات المناقشة الموجهة والمناقشة الحرة الجماعية في تدريس النصوص الأدبية، وعمل ورشات عمل للمعلمين وتطبيقات تدريسية وذلك لتبادل الخبرات، وتدريب المعلمين والمعلمات على الإدارة الصفية وفن النقاش. ومهارة استخدام الأسئلة والأجوبة من قبل الطلبة والمعلمين، وتدريب الطلبة على التعبير عن آرائهم وتنمية قدراتهم على التحليل والتركيب والتفسير، وأهمية العودة إلى اللغة العربية الفصحى وممارستها في حياتنا العملية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات اللون والحركة والصورة في تدريس النصوص الأدبية من وجهة نظرهم
بواسطة: الدليمي، طه علي حسين حسين منشور: (2022) -
أثر طريقة المناقشة الجماعية لتدريس النصوص الأدبية في التحصيل والتذوق الأدبي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في لواء البادية الشمالية الغربية –المفرق
بواسطة: الخالدى، بكرى أحمد قاسم منشور: (2006) -
درجة استخدام المعايير الاسلوبية و الجمالية في شرح النصوص الأدبية في كتب اللغة العربية للمرحلة الاساسية العليا في الأردن
بواسطة: شما، بيان صفوان منشور: (2008) -
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لمهارات التذوق الأدبي وممارستهم لها
بواسطة: حمادنة، أديب ذياب سلامة منشور: (2021) -
تقويم مهارات الإلقاء لدى طلبة الصف السابع الأساسي ومدى تناول معلمي اللغة العربية لهذه المهارات في مواقف تعليم المحفوظات
بواسطة: حمدان، فدوى عادل محمود منشور: (1998)
