| LEADER |
04239nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2017485 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 674285
|a عوشاش، نواري
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العوامل الداخلية والخارجية المرتبطة بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية:
|b دراسة ميدانية في بعض مدارس ولاية باتنة
|
| 246 |
|
|
|a The Internal and External Factors Associated with Learning Difficulties among Primary School Pupils:
|b A Field Study in some Schools of Batna
|
| 260 |
|
|
|b جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 222
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل المرتبطة بصعوبات التعلم، كما هدفت إلى تحديد العلاقة بين تصنيف المعلمين للعوامل المرتبطة بصعوبات التعلم وخصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. بلغ عدد المشاركين في العينة الأولى (55) معلما ومعلمة وفي العينة الثانية (89) تلميذا وتلميذة. استخدمت الدراسة استبيانين: استبيان العوامل المرتبطة بصعوبات التعلم، وقائمة تقدير المعلمين لخصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن أكثر العوامل المرتبطة بصعوبات التعلم هي: العلاقة بين المعلم والتلميذ بنسبة (91.2%) والمنهج التعليمي بنسبة (86.5%)، ثم الظروف الأسرية بنسبة (86%)، ثم الإحساس بالعجز وعدم الثقة بالنفس بنسبة (85%)، كما أشارت إلى أن صعوبات التعلم الأكثر تواترا بين التلاميذ هي القراءة والكتابة، وأن هناك علاقة ارتباطية بين العوامل المرتبطة بصعوبات التعلم وبين خصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
|b This study aimed to identify the factors related to learning difficulties. And to determine the relation between instructors’ rating of the factors related to learning difficulties and the characteristics of LD pupils. Participants in the first sample were (55) instructors and the second sample were (89) pupils. Tow questionnaires were used: questionnaire of factors related to learning difficulties, and the checklist of characteristics of LD pupils. Results of the study indicated that the most factors related to learning difficulties are: The relationship between the instructor and the pupil by (91.2%), And educational curriculum by (86.5%), Then family circumstances by (86%), Then the sense of helplessness and lack of self- confidence by (85%), She also noted that the most frequent learning difficulties among pupils are reading and writing, And that there is a correlation between the factors associated with learning difficulties and the characteristics of pupils with learning disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدارس
|a مدارس ولاية باتنة
|a التعليم الجزائري
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a العوامل الداخلية
|a العوامل الخارجية
|a صعوبات التعلم
|a التلميذ ذوي صعوبة التعلم
|b Internal Factors
|b External Factors
|b Learning Difficulties
|b The Pupil has a Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Almuqadimah of Human and Social Studies Journal
|f Mağallaẗ al-muqadimaẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ
|l 002
|m مج6, ع2
|o 2347
|s مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 006
|x 2602-5566
|
| 856 |
|
|
|u 2347-006-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1264734
|d 1264734
|
