ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نظم المعلومات الإدارية في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر نظم المعلومات الإدارية في الأداء الإداري لدى مديري المدارس الحكومية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Effect of Management Information Systems on Administrative Performance Practical Study on Administered Omani School
المصدر: المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الخروصي، زيد بن خميس بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Karusi, Zaid Khamis Ali
مؤلفين آخرين: الخروصي، عيسى بن خميس بن علي (م. مشارك) , الخروصي، سلطان بن خميس بن راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 31 - 67
ISSN: 2735-3737
رقم MD: 1265348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | الأداء الإداري | نظم المعلومات الإدارية | المدارس الحكومية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة | نظم المعلومات | المدارس الحكومية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر نظم المعلومات الإدارية على الأداء الإداري في مدارس سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتصميم استبانة مكونة من (٥٠) فقرة، موزعة على محورين للدراسة (نظم المعلومات الإدارية، والأداء الإداري)، بالإضافة إلى خمس عبارات تقيس المتغيرات الديمغرافية، وتم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من (٤٠٠) مدير مدرسة ومساعد مدير من أربع محافظات تعليمية (الباطنة شمال، والباطنة جنوب، ومسقط، والداخلية)، وكان عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (٣١٣) استبانة، بمعدل استجابة (78%). تم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (24 Amos) من خلال مجموعة من الأساليب الإحصائية. وأشارت نتائج تحليل المعادلة البنائية إلى وجود علاقة مباشرة بين نظم المعلومات الإدارية والأداء الإداري حيث بلغت قيمة المسار بينهما (0.39) وذات اتجاه إيجابي، وباختبار الأثر التفاعلي للخبرة كشفت الدراسة عن وجود أثر للخبرة في العلاقة بين نظم المعلومات الإدارية والأداء الإداري تكون أقوى في حالة المجموعة التي لديها خبرة من ٥ إلى أقل ١٠ سنوات. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء تقييم مستمر في أوساط العاملين بالمدارس الحكومية بوزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان وأخذ آرائهم وملاحظاتهم المتعلقة بنظم المعلومات الإدارية وإجراء التعديلات عليه وفق ما يتوافق مع آراء أغلب المدارس.

The study aimed to find out the mediating effect of management information systems on administrative performance among Omani school principals and their assistants. The descriptive analytical design was used to analyse the data and answer the questions of the study. A questionnaire was designed and consisted of (50) items which were distributed among the two parts of the study (information management systems, administrative performance); in addition to five statements that aimed to collect demographic information. The sample of the study consisted of (400) school principals and their deputies from four different regions in Oman: Batinah North, Batinah South, Muscat, and Al-Dhakiyliah. The complete and valid questionnaires were (313) which represented (78%) of the total number of questionnaires. Data were analysed statistically using structural equation models (Amos 24). The outcomes revealed that there was a direct relationship between information management systems and administrative performance. The value of the track was (0.39) in the positive trend. By measuring the interactive effect of experience, the outcomes revealed . The relationship between information management systems and administrative performance was stronger within the group that had 5 to 10 years of experience. The study recommended that there is a necessity to conduct continuous assessment to evaluate the effects of information management systems; and workers' views and opinions at schools should be considered in making the required changes and improvements.
ISSN: 2735-3737

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.