درجة ممارسة الإدارة الإلكترونية من قبل المديرين في ظل التعلم عن بعد ومعيقاتها والحلول من وجهة نظر منسقي مدارس الذكور الخارجية في دولة قطر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Practice Degree of Electronic Management by Principals in Light of Distance Learning, its Obstacles, and Solutions from the Point of View of the Coordinators of Male Outside Schools in the State of Qatar |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحمد، طارق عدنان عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عليمات، صالح ناصر منيزل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | إربد |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 1265489 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة الإدارة الإلكترونية من قبل المديرين في ظل التعلم عن بعد ومعيقاتها والحلول من وجهة نظر منسقي مدارس الذكور الخارجية في دولة قطر ومعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والتخصص) والتعرف على معوقات الإدارة الإلكترونية والحلول؛ ولذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي وتكون مجتمع الدراسة من جميع منسقي مدارس الذكور الخارجية وبلغ عددهم (122). وقام الباحث بتطوير استبانة تكونت من (44) فقرة من أجل جمع البيانات؛ حيث توزعت الاستبانة على محورين (درجة ممارسة الإدارة الإلكترونية، ومعوقات الإدارة الإلكترونية) وجاء في المحور الأول مجالان (المجال الإداري والمالي، والمجال الفني وشؤون الطلبة) كما اشتمل المحور الثاني على (المعوقات البشرية، والمعوقات التنظيمية، والمعوقات الإدارية) وسؤالا حول الحلول المقترحة للمعوقات. وأظهرت النتائج أن ممارسة المديرين للإدارة الإلكترونية في ظل التعلم عن بعد جاءت بدرجة مرتفعة من وجهة نظر المنسقين في مدارس الذكور الخارجية في دولة قطر. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة الإدارة الإلكترونية تعزى لمتغير التخصص وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة الإدارة الإلكترونية تعزى لمتغير (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وجاءت المعوقات البشرية بأعلى متوسط حسابي وكان من أهم هذه المعوقات زيادة عبء العمل دون مقابل ومميزات في حين كان من أهم المعوقات التنظيمية استثناء المرؤوسين من صنع القرار وانشغال القيادات بالأولويات بسبب جائحة كورونا في حين كان غياب التمكين في متابعة الأعمال الإلكترونية من أهم المعوقات الإدارية من وجهة نظر المنسقين في مدارس الذكور الخارجية. ومن أهم الحلول المقترحة لمعوقات الإدارة الإلكترونية من وجهة نظر المنسقين كما جاء في الدراسة: المزيد من الدورات ورش العمل المتخصصة ونشر الوعي وزيادة الثقافة في مجال الإدارة الإلكترونية وتخفيف الأعباء والمهام الإدارية لضمان وفرة الوقت لممارسة الأعمال الإلكترونية. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بجملة من التوصيات أهمها الاستمرار وتخصيص الوقت لممارسة الإدارة الإلكترونية والتأكيد على إصدار التعليمات الكفيلة بالتمكين الإداري وإتاحة الفرصة أمام المعلمين والإفادة من خبراتهم والتقييم المستمر والتخفيف من الأعباء غير الهادفة في سبيل نجاح العمل بالإدارة الإلكترونية والحد من معوقاتها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة امتلاك مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت لمهارات الإدارة عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العازمي، هادي شجاع عيد منشور: (2021) -
دور المدارس المستقلة في دولة قطر في تطوير التعليم من وجهة نظر الإداريين والمعلمين
بواسطة: صالح، علي محمد جبران منشور: (2010) -
معوقات التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا "COVID-19" من وجهة نظر مديري ومديرات مدارس قصبة المفرق
بواسطة: المجالي، ميسون أحمد منشور: (2022) -
درجة توظيف مديري المدراس في سلطنة عمان للقيادة الرقمية من وجهة نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: الذهلي، ربيع بن المر بن علي منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس في محافظة القويعية للقيادة التحويلية من وجهة نظرهم
بواسطة: الحضيبي، إبراهيم بن عبدالرحمن محمد منشور: (2013)
