أثر التعلم الالكتروني على المستوى الإدراكي في ظل أزمة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of E-learning on the Cognitive Level in the Corona Crisis |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمي |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة |
| المؤلف الرئيسي: | عبد، أسماء غازي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abd, Asma Ghazi |
| المجلد/العدد: | ع101 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 373 - 390 |
| ISSN: |
1819-5229 |
| رقم MD: | 1265572 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعلم الكتروني | كورونا | إدراك | تربية | تعليم | E-learning | Corona | Awareness | Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05140nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2018220 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 393278 |a عبد، أسماء غازي |e مؤلف |g Abd, Asma Ghazi | ||
| 245 | |a أثر التعلم الالكتروني على المستوى الإدراكي في ظل أزمة كورونا | ||
| 246 | |a The Impact of E-learning on the Cognitive Level in the Corona Crisis | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة |c 2021 | ||
| 300 | |a 373 - 390 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعد التعلم الإلكتروني ضرورة فرضتها جائحة كورونا والتي تعطلت على إثرها مختلف المؤسسات التعليمية في العالم، غير أن البعض من هذه المؤسسات لم تتأثر وظل التعليم مستمرا بها، نظرا لما تمتلكه من نظام تعليمي مرن استطاع توظيف التكنولوجيا في استمرارية العملية التعليمية فيما يسمى بالتعليم الإلكتروني، لما يمتاز به من خصائص تجعله البديل الأكثر ملائمة لتلافي تبعات جائحة كورونا وأضرارها على العملية التربوية والتعليمية، إذ يعد التعليم الإلكتروني من الأساليب الحديثة التي تساهم في تعزيز فاعلية المتعلم، وتمكنه من تحمل المسؤولية بشكل أكبر مقارنة مع التعليم التقليدي، لذلك يصبح المتعلم أكثر قدرة على الاكتشاف والتحليل والتركيب واكتساب مهارات تعلم عالية المستوى بناءا على ما تقدم تقوم الباحثة بالتطرق على مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه ومميزاته وعيوبه، وكيف يمكن الاستفادة منه كنظام تعليمي في ظل جائحة كورونا؟ إذ يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1- أثر التعلم الإلكتروني على المستوى الإدراكي في ظل أزمة كورونا. 2- للتحقق من هدف البحث تم وضع الفرضيتين الآتيتين: 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معدل درجات طلاب المجموعة التجريبية ومعدل درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التكنولوجية. 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معدل درجات طلاب المجموعة التجريبية ذوات التحصيل المنخفض والمرتفع ومعدل درجات أقرأنهم من المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التكنولوجية. |b E-learning is a necessity imposed by the Corona pandemic, which has disrupted various educational institutions in the world, but some of these institutions have not been affected and education has continued with them, due to their flexible educational system that was able to employ technology in the continuity of the educational process in the so-called e-learning, because It has characteristics that make it the most suitable alternative to avoid the consequences of the Corona pandemic and its damage to the educational process, as e-learning is one of the modern methods that contribute to enhancing the effectiveness of the learner, and enabling him to assume greater responsibility compared to traditional education, so the learner becomes more able to discover And analysis, installation and acquisition of high-level learning skills based on the foregoing, the researcher addresses the concept of e-learning, its types, advantages and disadvantages, and how it can be used as an educational system in light of the Corona pandemic? The current research aims to identify: 1- The impact of e-learning on the cognitive level in light of the Corona crisis. 2- To verify the aim of the research, the following hypotheses were developed: 3- There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in the acquisition of technological concepts test. 4- There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group with low and high achievement and the average scores of their peers from the control group in the technological concepts acquisition test. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a التعليم المدمج |a التعليم الجامعي |a التفكير الإبداعي | ||
| 692 | |a تعلم الكتروني |a كورونا |a إدراك |a تربية |a تعليم |b E-learning |b Corona |b Awareness |b Education | ||
| 773 | |4 فنون |6 Art |c 022 |e Al-Academy Journal |f Al-ākādīmī |l 101 |m ع101 |o 2233 |s مجلة الأكاديمي |v 000 |x 1819-5229 | ||
| 856 | |u 2233-000-101-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1265572 |d 1265572 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التعلم المدمج باستخدام صندوق الأفكار في كل من التحصيل الأكاديمي وتنمية التفكير الناقد والدافعية نحو التعلم لدى طالبات التعليم غير النظامي في ظل أزمة اللجوء السوري في المجتمعات المستضيفة في الأردن
بواسطة: الخطيب، أسماء ساطي شريف منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين أسلوب الضبط والتحكم "التقدمي / الرجعى" للتعلم المدمج المقلوب في تنمية مهارات التفاعل والتشارك الإلكتروني وتعديل توجهات المسؤولية التحصيلية لدى التلاميذ مرتفعي ومنخفضي دافعية الإنجاز
بواسطة: إسماعيل، عبدالرؤوف محمد محمد منشور: (2017) -
أثر تصميم بيئة تدريب مدمج قائمة على دعائم التعلم في عمق التدريب والتنظيم الذاتي لعمليات التدريب
بواسطة: الحمادي، امينة عبدالله علي عبدالله منشور: (2017) -
دراسة مقارنة لجامعة حمدان بن محمد الذكية وجامعة تشينخوا وإمكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية
بواسطة: الجويدي، فايزة عبدالعليم محمد منشور: (2021) -
أثر التدریب المستند إلى التعلیم المدمج في تنمیة الاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدى معلمات المرحلة الثانویة بالمملكة العربیة السعودیة
بواسطة: سویدان، أمل عبدالفتاح منشور: (2018)
