ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دافعية الإنجاز لدى طلبة الدبلو...>الوصف

دافعية الإنجاز لدى طلبة الدبلوم العام في ضوء بعض المتغيرات في مدارس محافظة الداخلية - سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Achievement Motivation among General Diploma Students in the Light of some Variables in the Schools of Al Dakhiliyah Governorate - Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العبري، محمد بن ناصر بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Abri, Mohammad bin Nasser bin Ali
المجلد/العدد: مج6, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 60 - 84
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1265834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الدافعية للتعلم | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية الإنجاز | طلبة الدبلوم العام | Motivation of Achievement | Birth Order | General Diploma Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى دافعية الإنجاز في ضوء بعض المتغيرات (الجنس، والترتيب الميلادي، ومستوى دخل الأسرة)، ولتحقيق هدف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدم مقياس دافعية الإنجاز مكون من (36) عبارة موزعة على خمسة أبعاد هي: (تحديد الهدف ووضوحه، والطموح، والمثابرة، والكفاءة المدركة)، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس، كما تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة المتمثل في طلبة الدبلوم العام بمحافظة الداخلية، بسلطنة عمان، (الذكور والإناث) المقيدين في العام الدراسي 2016-2017م والبالغ عددهم (5452) طالبا وطالبة، حيث تكونت العينة من (825) طالبا وطالبة وهو ما يمثل نسبة (15%) تقريبا من حجم مجتمع الدراسة وقد أسفرت نتائج الدراسة؛ أن مستوى دافعية الإنجاز لدى عينة الدراسة (عاليا)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات عينة الدراسة حول مستوى دافعية الإنجاز تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) في تقديرات عينة الدراسة حول مستوى دافعية الإنجاز تعزى لمتغيري (الترتيب الميلادي- مستوى دخل الأسرة)، واستنادا للنتائج أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بقياس وتنمية دافعية الإنجاز لدى طلبة المدارس عامة وطلبة الدبلوم العام بشكل خاص بأسلوب تنموي، وقائي، وعلاجي، كما اقترح القيام بدراسات مشابهة للدراسة الحالية لكن مع عينات أشمل وأوسع، وكذلك القيام بدراسات طولية لمعرفة أثر برامج الإرشاد الجمعي لتنمية دافعية الإنجاز.

The aim of this study was to measure the level of motivation of achievement among students of the general diploma in the schools of AL Dakhilijyah Governorate in Sultanate of Oman in light of some variables (gender, birth order, and family income level). To achieve the aim of the study the researcher used the descriptive correlative method and he used the measure of achievement motivation which consists of (36) paragraphs divided into five dimensions: (goal setting and its clarity, ambition, perseverance and perceived efficiency). Its validity and steadfastness have been verified. A random sample was selected from the study population represented by the general diploma students in AL Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman, 5452 male and female students enrolled in the academic year 2016-2017. The sample consisted of (825) male and female students i.e. (15%) of the size of the study population. The results of the study concluded in the following: -The level of achievement motivation was high in the study sample. -There were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the estimations of the study sample on the level of achievement motivation attributed to gender variable in favor of females. -There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05 =α) in the estimations of the study sample on the level of achievement motivation attributed to the variable of birth order. -There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05 =α) in the estimations of the study sample on the level of motivation achievement attributed to the variable of family income level. The study came out with some recommendations, such as the need to pay attention to measuring and developing achievement motivation among school students in general and general diploma students in particular, in a developmental, preventive, and curative manner. In the field of research, this study recommended carrying out studies similar to the current study, but with more comprehensive and broader samples, as well as carrying out longitudinal studies to know the impact of collective counseling programs on the development of achievement motivation.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.