ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية بيكس "Pecs" في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية بيكس "Pecs" في التفكير التساؤلي عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the PECS Strategy in Questioning Thinking among Fifth-Grade Literary Students in Arabic Grammar
المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربيعي، ضرغام سامي عبدالأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Amir, Dirgham Sami
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 237 - 302
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1266774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
طلبة الجامعات | التفكير التساؤلي | اللغة العربية | القواعد النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية بيكس | التفكير التساؤلي | Pecs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف (أثر استراتيجية بيكس (PECS) في التفكير التساؤلي عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية)، ولتحقيق هدف البحث أختار الباحث عشوائيا إعدادية الكندي للبنين في مركز محافظة بابل، وقد بلغت عينة البحث (٥٠) طالبا من طلاب الصف الخامس الأدبي وبعد استبعاد الطلاب المخفقين من الشعبة (أ) والتي مثلت المجموعة التجريبية والبالغ عددهم (٣) أما شعبة (ب) مثلت المجموعة الضابطة. وقد أجرى الباحث تكافؤا بين طلاب مجموعتي البحث في بعض المتغيرات، وبعد تحديد المادة الدراسية صاغ الباحث أهدافا سلوكية، وأعد خططا تدريسية لموضوعات قواعد اللغة العربية التي ستدرس في التجربة، وقام بعرض نماذج منها على لجنة من الخبراء والمتخصصين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويم لمعرفة صدقها وملائمتها لمتغيرات البحث، وكذلك أعد الباحث اختبارا للتفكير التساؤلي في مادة القواعد يتكون من (٣٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتأكد من صدقه وثباته بنفسه بعد عرضه على مجموعة من الخبراء. وقد درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه خلال مدة التجربة التي استمرت (١٠) أسابيع، وبعد انتهاء التجربة، طبق الباحث اختبار التفكير التساؤلي البعدي على طلاب المجموعتين، وأستعمل الباحث بعض الرسائل الإحصائية وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية بيكس (OECS) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة القواعد بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير التساؤلي البعدي.

The current research aims to know (the effect of the PECS strategy (in questioning thinking among fifth-grade literary students in Arabic grammar), and to achieve the goal of the research, the researcher randomly selected Al-Kindi Preparatory School for Boys in the center of Babil Governorate, and the research sample amounted to (50) students from Fifth grade literary students and after excluding the failed students from Division (A), which represented the experimental group, which numbered (3), while Division (B) represented the control group. The researcher conducted an equivalence between the students of the two research groups in some variables, and after defining the study material, the researcher formulated behavioral objectives, prepared teaching plans for the topics of Arabic grammar that will be taught in the experiment, and presented samples of them to a committee of experts and specialists in the field of teaching methods, measurement and evaluation to find out their validity. And their relevance to the research variables, as well as the researcher prepared a test for questioning thinking in the subject of grammar consisting of (30) paragraphs of the type of multiple choice, and he verified its validity and stability by himself after presenting it to a group of experts The researcher studied the two research groups himself during the duration of the experiment, which lasted (10) weeks, and after the end of the experiment, the researcher applied the postquestioning thinking test to the students of the two groups. The Arabic language using the PECS strategy on the students of the control group who studied grammar in the traditional way in the postquestioning thinking test.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.