ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر فاعلية أنموذج "إديلسون" في...>الوصف

أثر فاعلية أنموذج "إديلسون" في تنمية التفكير الجانبي عند طلاب الصف الثاني متوسط في مادة القواعد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the "Edelson" Model in Developing Lateral Thinking among Intermediate Second - Grade Students in Grammar
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: عبدالرزاق، هدى حامد مصطفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Huda Hamid
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1274 - 1301
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1312122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التفكير الجانبي | اللغة العربية | القواعد النحوية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | أنموذج إديلسون | التفكير الجانبي | المرحلة المتوسطة | القواعد | Effectiveness | Adelson's Model | Lateral Thinking | The Intermediate Stage | Grammar
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة: (أثر فاعلية أنموذج اديلسون في تنمية التفكير الجانبي عند طلاب الصف الثاني متوسط في مادة القواعد)، اختارت الباحثة المديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى (متوسطة حسان بن ثابت للبنين) بصورة قصديه لتطبيق البحث لإجراء التجربة وتم اختيار طلاب شعبتي (أ -ب) بصورة عشوائية بلغت عينة البحث (٥١) طالبا درست الباحثة مجموعتي البحث وقد اعتمدت الباحثة مقياس التفكير الجانبي (الحوراني، ٢٠١٠) وهو مكون من (٣٤) فقرة وذات ثلاث بدائل تم التأكد من صدقه وصعوبته وتم التأكد من بناؤه وثباته على مجتمع البحث الحالي وتم معالجة النتائج إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (T-test) ولعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج: - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة القواعد على وفق أنموذج اديلسون وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير الجانبي. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة القواعد على وفق أنموذج (اديلسون) في اختبار التفكير الجانبي القبلي والبعدي.

The current research aims to find out: (The effect of the effectiveness of the Adelson model in developing lateral thinking for second-grade students in the middle class in grammar). The researcher chose the General Directorate of Education in Baghdad/ Al- Rusafa the First (Hassan bin Thabit Intermediate School for Boys) intentionally to apply the research to conduct the experiment, and the students of my divisions (A - B) were chosen. Randomly, the research sample amounted to (51) students. The researcher studied the two research groups. The researcher adopted the lateral thinking scale (Al Hourani, 2010). It consists of (34) paragraphs with three alternatives. Its validity and difficulty have been confirmed. It has been confirmed that it is built and stable on the current research community. The results were statistically processed using the (T-test) for two independent samples. The results showed 1- There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students who study the grammar subject according to the Adelson model and the average scores of the control group who study the same subject in the traditional way in the lateral thinking test. 2- There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students who study grammar according to the (Edelson) model in the pre and post lateral thinking test.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.