English Lexical Approach to Study the Collocational Errors of Foreign Language Learners of Arabic
| المصدر: | المجلة الأردنية في اللغة العربية وآدابها |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مؤتة - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | El Manaseer, Majedah Abed Alhameed Ali (Author) |
| المجلد/العدد: | مج 7, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | تموز / رجب |
| الصفحات: | 11 - 34 |
| DOI: |
10.35682/0289-007-003-009 |
| ISSN: |
2520-7180 |
| رقم MD: | 126684 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تتألف هذه الدراسة من قسمين: الأول يتناول تقييم مستوى معرفة الطلبة الأجانب الذين يدرسون اللغة العربية لاقترانات الألفاظ اللغوية. والثاني يركز على تحليل الأخطاء ذات الصلة بهذه الاقترانات وبيان أسبابها واقتراح الحلول المناسبة لمعالجتها بوساطة طرق عملية لتحسين مستوى معرفتهم إياها. أجريت الدراسة على ستين طالبا وطالبة من الطلبة الأجانب الذين يتعلمون اللغة العربية في المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية وذلك من خلال اختبار تضمن خمسين سؤالا. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة منها أن الأداء الكلي للمتعلمين لم يرق إلى المستوى المطلوب ولم يتمكنوا من اختيار الكلمة الأكثر دلالة للمعنى السياقي في كثير من الجمل. وبافتراض أن الاختبار التطبيقي بمثابة مقياس فعال فإن نتائج الدراسة تشير إلـى أهمية تحسين مستوى معرفة هؤلاء الطلبة بهذه الاقترانات وإدراكهم لأهميتها في مستوى كفاءتهم في اللغة المتعلمة وهي العربية وذلك بمساعدة مدرسيهم من خلال تمارين مصممة لتحقيق المعرفة المتكاملة بهذه الاقترانات. This study has a twofold purpose. First, to present the level of collocational knowledge among foreign learners of Arabic Language and the degree to which they know Arabic collocations. Second, to analyze the learners' collocational errors, to explore their causes, and to provide some practical ways to enhance the learners' collocational knowledge. This knowledge was assessed through the learners' performance on a 50 – item test which was administered to 60 students learning Arabic at the International Institute for Teaching Arabic to Speakers of Other Languages at the University of Jordan. The results of the Statistical analyses show that the overall learners' performance isn't satisfactory. The learners' collocational errors are because they tend to join words which are semantically compatible, but joining such words doesn't always produce an acceptable co-occurrence. Since it is assumed that the applied test is an effective measure, the study findings point to the importance of improving the learners' collocational knowledge to enhance their proficiency level in Arabic. It's suggested that foreign Language vocabulary teaching be aimed at raising learners' awareness of collocation with the help of their teachers and well-prepared collocation – based exercises. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية |
| ISSN: |
2520-7180 |
عناصر مشابهة
-
Teaching English Adjectives to Arabic-Speaking Learners of English as a Foreign Language A Contrasto-Error Analyisis Study
بواسطة: Al Naimi, Fowzeh Ahmad منشور: (1989) -
A Study of the EFL Arab Learners Handwriting : An Error Analysis
بواسطة: Abu Ghararah, Ali Hamzah منشور: (1992) -
THE CURRENT LINGUISTIC AND CURRICULAR APPROACHES IN TEACHING ARABIC AS A FOREIGN LANGUAGE PROBLEMS AND SUGGESTED SOLUTIONS
بواسطة: Areef, Mohamed Kheder منشور: (1986) -
The Relationship Between Mother Tongue Reading Strategies and English As A Foreign Language Reading Strategies of Native Arabic Speakers
بواسطة: Abdul Malik, Hassan Ali منشور: (1983) -
An Investigation into the Structural Errors of Arab Learners’ Writing Persuasive Discourse in English: A Case Study of 3rd year EFL Students' Errors in The Department of English, Faculty of Arts, Al-Neelain University
بواسطة: Sabeel, Abd Allah Omer Abu El Basher منشور: (2017)
