في نقد المعادلة التربوية لثلاثية التعليم والمجتمع والعمل: إشكالية تكافؤ الفرص التعليمية في السوسيولوجيا الفرنسية
| المصدر: | نقد وتنوير |
|---|---|
| الناشر: | مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | مروفل، مختار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Maroufel, Mukhtar |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
أسبانيا |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 177 - 190 |
| ISSN: |
2414-3839 |
| رقم MD: | 1266873 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02799nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2019858 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b أسبانيا | ||
| 100 | |a مروفل، مختار |g Maroufel, Mukhtar |e مؤلف |9 314594 | ||
| 245 | |a في نقد المعادلة التربوية لثلاثية التعليم والمجتمع والعمل: |b إشكالية تكافؤ الفرص التعليمية في السوسيولوجيا الفرنسية | ||
| 260 | |b مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية |c 2015 |g مايو | ||
| 300 | |a 177 - 190 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e قدمت الورقة نقد المعادلة التربوية لثلاثية التعليم والمجتمع والعمل. أوضحت الورقة أن الجامعة تعتبر الوارث الشرعي لأولئك الرواد القروسطيين. وتناولت الورثة والسمت الاجتماعي. وأشارت إلى نظرية إعادة الإنتاج في الميزان. وتطرقت إلى إسهامات المدرسة في إعادة إنتاج الفوارق الاجتماعية من خلال الفصل بين العمل اليدوي والعمل الفكري الذي يستلهم مرجعتيه الأصلية من التقسيم الموجود بين ثنائية النظرية والعملي. وأشارت إلى ظهور نظام اجتماعي تحكمه المعايير العقلانية وليست المعقدة نشأ من خلال الانتقال من نظام تسيطر عليه مؤسسة العائلة التقليدية إلى نظام قائم على المؤسسات الصناعية والتجارية ذات البنية القوية. وأوضحت ثمة نموذجين تصورين للنسق الاجتماعي، الأول يصف النسق ككيان اجتماعي عقلاني متكامل، ويأتي الثاني بديلا للنموذج الأول فينظر للنسق على أنه آلة مفارقة. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن الإضافة التي قدمها (Barel) ليست هينة؛ فهو على خلاف بمن سبقه من الدارسين لمواضيع التغير الاجتماعي، حيث لا يمكن قبول وجهة نظره بوجود علاقة حتمية قدرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a نظرية إعادة الإنتاج |a السوسيولوجيا الفرنسية |a تكافؤ الفرص التعليمية |a ديمقراطية المجتمع | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |f Naqd wa-tanwīr |l 001 |m ع1 |o 2316 |s نقد وتنوير |v 000 |x 2414-3839 | ||
| 856 | |u 2316-000-001-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1266873 |d 1266873 | ||
عناصر مشابهة
-
علم الاجتماع التربوي والمدرسي دراسة في سوسيولوجيا المدرسة
بواسطة: مجيدل، عبدالله منشور: (2009) -
رؤية مقترحة لتطوير نظم القبول بالجامعات المصرية الحكومية لتحقيق العدالة الاجتماعية في التعليم
بواسطة: الدهشان، جمال علي خليل منشور: (2015) -
التعددية في التعليم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي وأثرها على تكافؤ الفرص التعليمية في مصر في الفترة من (1985 - 2005)
بواسطة: فرج، علياء عمر كامل إبراهيم منشور: (2009) -
أسئلة السوسيولوجيا في المغرب حول قضية المرأة في العالم العربي
بواسطة: الراجي، عبدالرحيم منشور: (2006) -
مصادر وأساليب تمويل التعليم في العصور الإسلامية الأولى : دراسة نظرية
بواسطة: الرفاعي، سعد سعيد جابر منشور: (2002)
