ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أين الخلل؟

المصدر: نقد وتنوير
الناشر: مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حامدي، أمبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamedi, Amubarak
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: أسبانيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 12 - 16
ISSN: 2414-3839
رقم MD: 1266911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02728nam a22002057a 4500
001 2019967
041 |a ara 
044 |b أسبانيا 
100 |a حامدي، أمبارك  |g Hamedi, Amubarak  |e مؤلف  |9 207547 
245 |a أين الخلل؟ 
260 |b مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية  |c 2021  |g يناير 
300 |a 12 - 16 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان أين الخلل. استعرض أن يتصادى سؤال أين الخلل مع السؤال عن سبب تأخر المسلمون وتقدم غيرهم، فالسؤال الأول يبدو ناضحا باليأس والإحباط، والثاني يضمر توثبا واستعدادا للتقدم إذ نشأ ردا على التحدي الغربي. وتطرق المقال إلى ألا مراء في اختلاف الشروط التاريخية والحضارية العامة التي أثارت كلا من السؤالين، وهي تأثيرها في رؤية المصلحين والمفكرين والسياسيين العرب لواقعهم بمشكلاته المختلفة وآفاق حل المشكلات، ومن أهم تلك الشروط شكل حضور الآخر الغربي المتقدم المتفوق إن في مستوى الواقع العربي أو في مستوى الوعي بهذا الحضور. وبين أن حضور الغرب في الواقع العربي قد مر بثلاثة مراحل في حالات من الوعي، الأول مرحلة الضغط من الخارج، والثاني مرحلة الاحتلال المباشر، والثالث مرحلة الهيمنة الناعمة رغم الاستقلال الظاهر. واختتم المقال بالإشارة إلى أن تسعى مجلة نقد وتنوير إلى إفساح المجال للباحثين والمفكرين للقيام بهذه المهمة، لا باعتبارها مهمة يقتضيها التزام المثقف إزاء أبناء جلدته في مطلق الأحوال بل لأن سمة هذه الحقبة التي نعيشها تتسم بالضبابية والتباس السبل نتيجة تشابك عوامل الانحطاط والتقهقر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التاريخ العربي  |a الدول العربية  |a الصحوة الإسلامية  |a السياسة العربية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |f Naqd wa-tanwīr  |l 006  |m ع6  |o 2316  |s نقد وتنوير  |v 000  |x 2414-3839 
856 |u 2316-000-006-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1266911  |d 1266911 

عناصر مشابهة