ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط الشخصية "إنطواء - إنبساط"...>الوصف

نمط الشخصية "إنطواء - إنبساط" وعلاقته بنتائج التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ الثانوي ببلدية متليلي الشعانبة

العنوان بلغة أخرى: Personal Pattern "Extroversion - Introversion" and its Relation with the Academic Achievement among a Sample of Students in Metlili
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: أولاد العيد، غزالة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ouled Laid, Ghazala
مؤلفين آخرين: بن الطاهر، التيجاني (م. مشارك) , باهي، سلامي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 887 - 900
DOI: 10.54246/1548-015-001-051
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1267100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | أنماط الشخصية | الإضطرابات السلوكية | الإرشاد التربوي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط الشخصية | الإنطواء | الإنبساط | التحصيل الدراسي | تلاميذ الثانوي | Personal Patter | Extroversion | Introversion | Academic Achievement | Secondary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة الكشف عن علاقة نمط الشخصية (الانبساط - الانطواء) بالتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية الثانوي ببلدية متليلي، وذلك في ضوء متغيرات الجنس والشعبة (أدب/ علوم)، طبقت الدراسة الأساسية على 210 تلميذ(ة)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واستخدمنا كأدوات للبحث مقياس أنماط الشخصية (انبساط - انطواء) لايزنك، ومعدل السنوي كنتائج التحصيل الدراسي، تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج SPSS21، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين نمط الشخصية (انبساط/ انطواء) والتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحصيل الدراسي بين التلاميذ حسب متغير الجنس (ذكر/ أنثي)، ومتغير الشعبة (علمي/ أدبي).

The goal of the présent study is to investigate the relationship between the personal Pattern (extroversion- introversion) with the academic achievement among a sample of students (2nd year at secondary school) in Metlili according to sex and division (Science - Literature) .The main research was applied on 210 students using descriptive study. We used as tools of research: personal style scale (diastole-introvert) the Eysenck scale and annual rate. After analysing the findings using the SPSS21 software and relying on statistical methods, we obtained the following results: There is no correlation between personal pattern (extroversion/ introversion) and academic achievement on study sample of second-year secondary school. There are statistically significant differences in the level of academic achievement among students according to the department variable (scientific / literary) and the gender variable (male / female).
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.