ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Applying Structural Equation M...>الوصف

Applying Structural Equation Modelling to Suggested Statistics and Information Outcomes-Attitudes Model: A Case of Sulaimani University Statistics and Information Students

العنوان بلغة أخرى: تطبيق نموذج معادلة الهيكلية للمخرجات والمعلوماتية المقترحة: دراسة إحصائية على عينة من الطلاب في قسم الإحصاء والمعلوماتية في جامعة السليمانية
المصدر: مجلة جامعة كركوك للعلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة كركوك - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: عبدالله، شاهو محمد وستا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wsta, Shaho Muhammad bdullah
مؤلفين آخرين: حسين، محمد محمود فقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 261 - 284
DOI: 10.32894/1913-011-001-010
ISSN: 2222-2995
رقم MD: 1267316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | إدارة المعلومات | الإحصاء التحليلي | مؤسسات التعليم العالي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج المعادلات الهيكلية SEM | قسم الإحصاء والمعلومات | السليمانية | Structural Equation Modelling SEM | Statistics and Information Department | Sulaimani
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يستخدم نمذجة معادلة الهيكلية كتكنيك الإحصائي على نطاق واسع للغاية في كلا علوم الاجتماعي وعلوم الأخلاقية. يهدف هذا البحث إلى تحديد ومعرفه تأثير مواقف واتجاهات الطلبة وتصوراتهم بأبعادها (Enjoyment value, self-concept of student's abilities, Value, Difficulty, Interest) على نتائجهم النهائية ونجاحهم باستخدام نمذجة المعادلة الهيكلية. واعتمد هذا البحث على استخدام بيانات كمية، حيث تم جمع البيانات من قبل الطلاب في قسم الإحصاء والمعلوماتية في كلية الإدارة والاقتصاد/جامعة السليمانية. وتم توزيع 190 استمارة استبيان على طلبة جميع المراحل عشوائيا، وتم استرجاع 156 استبانة. حيث بلغت معدل الاستجابة 82.10% من استجابة الكلية. وأظهرت النتائج عدم قبول جميع فرضيات الدراسة، يوجد هناك فقط وجود علاقه إحصائية معنويه بين (Difficulty, Behavior) و(statistics-outcome). وقد تبين أن (value) ليست مؤشرا هاما لنتائج الإحصاء في نموذج معادلة الهيكلية (SEM). بينت هذه النتائج أن السلوك المتزايد يؤدي أيضا إلى زيادة مخرجات الإحصائية. وفي جانب الآخر لا يوجد هناك علاقة معنوية ذو دلالة إحصائية بين ((Enjoyment value, self-concept, Interest و (statistics-outcome) فضلا عن ذلك، تم التوصل إلى وجود علاقه إحصائية معنويه بين (statistics attitudes) و (statistics-outcome) والسبب في ذلك يعود إلى أن قيمه معنوية اقل من 0.05 وان قيمة بيتا للاتجاهات الإحصائية بلغت (0.672). وهذا يدل على انه كل زيادة في اتجاهات الإحصائية، يؤدي بدورها إلى زيادة (statistics outcome) بمقدار (0.672).

Structural Equation Modelling SEM is widely and highly used as statistical techniques in both social sciences and behavioral sciences. The purpose of this study is to determine the effect of students' attitude and perceptions with its variables (Enjoyment value, self-concept of student's abilities, Value, Difficulty, and Interest) on their statistics outcome using Structural Equation Modelling STM. Quantitative method was used; the data was collected from the students in statistics and information department at the college of administration and economic in the University of Sulaimani. 190 students at level (1, 2, 3, and 4) were randomly selected in which 156 questionnaires were returned. The response rate was 82.10%. It can be concluded that not all the hypothesis were confirmed and as well they were not statistically significant. Thus, firstly, a positive relationship was found between behavior, difficulty and statistics-outcome, and value was found to not be a significant predictor of statistics-outcome in the structure equation model (SEM). These findings illustrate that increasing behavior also increase statistics outcome. It is an expected situation that students who have a good behavior for statistics also have high levels of outcome of statistics. On the other hand, statistically there were no significant relationships between (Enjoyment value, self-concept, Interest) with statistical outcome. Moreover, there were significant relationship between (Difficulty, statistics attitudes) with statistics-outcome because the p-value were less than the common alpha 0.05 and the coefficient of statistics attitudes is (0.672). This indicates that for every addition in statistics attitudes, the statistics outcome will be increased by (0.672).
ISSN: 2222-2995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.