ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدمج اللساني واللغوي والأ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر الدمج اللساني واللغوي والأكاديمي على توفير بيئة مناسبة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة مسحية لتجارب ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Linguistic and Academici Integration to Provide an Appropriate Environment for Children with Special Needs: A Survey on Field Trials
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: سي يوسف، باية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Si Youcef, Baya
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 99 - 111
DOI: 10.35645/1711-008-001-008
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1267703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التربية الخاصة | الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة | الدمج اللساني | الدمج اللغوي | الدمج الأكاديمي | اللغة الشفهية | التوافق النفسي والاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة | اللسان | الدمج الأكاديمي | ذوي الاحتياجات الخاصة | البيئة الملائمة | Language | Tongue | Academic Integration | People with Special Needs | Appropriate Environment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعالج موضوع أثر الدمج اللساني واللغوي والأكاديمي في توفير بيئة مناسبة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، طبيعة العلاقة القائمة بين مؤسسات الدمج والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، من حيث إبراز الدور الذي تؤديه هذه المؤسسات في تطوير اللغة الشفهية وخلق التوافق النفسي والاجتماعي لهذه الفئة داخل المجتمع. لهذا، فقد انصب اهتمام الباحثة من خلال هذه الدراسة على عرض الإسهامات البحثية المتصلة بهذه الشريحة في ظل القواعد والأدوار المؤثرة في الدمج الإيجابي من خلال برامج التوجيه والمشاركة الفعالة. وقد أسفرت الدراسة عن نتائج جوهرية أهمها، أن عملية الدمج لها أثر إيجابي على الأداء اللساني واللغوي والأكاديمي المعرفي، وهو ما يستوجب تعزيز مؤسسات الدمج الأكاديمي بوسائل وآليات بغية توفير بيئة ملائمة تساعد على التواصل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

This Topic is to deal with the nature of the Relations hip between academic Integration institutions and children with Special Needs. It aims to highlight the role these institutions play in creating psychological and social harmony for children with Special Needs within Society. Therefore, through this study, the Researcher focused on presenting the Research contributions related to this social category in light of the rules and roles affecting positive academic Integration through orientation programs and active participations. The study yielded substantial results, the most important of which is that the Integration process has a positive Impact on academic Performance and social formation, which necessitates strengthening academic Integration institutions by means and mechanisms in order to provide an appropriate environment for children with Special Needs.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.