الفلسفة وسؤال التحويل الديداكتيكي: مساهمة في ديداكتيك الفلسفة: الواجب من المنظور الكانطي أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: |
Philosophy and the Question of Didactic Transposition: A Contribution to the Didactics of Philosophical: The Kantian Perspective of Moral Duty as a Model |
|---|---|
| المصدر: | نقد وتنوير |
| الناشر: | مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الكزولي، سكينة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
أسبانيا |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 83 - 103 |
| ISSN: |
2414-3839 |
| رقم MD: | 1267857 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحويل الديداكتيكي | ديداكتيك الفلسفة | الدرس الفلسفي | الواجب | النص الفلسفي | إيمانويل كانط | المفهوم الفلسفي | Didactic Transposition | Philosophy Didactic | Philosophy Lesson | Morals Duty | Philosophical Text | Emanuel Kant | Philosophical Concept
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03038nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2021032 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b أسبانيا | ||
| 100 | |a الكزولي، سكينة |e مؤلف |9 675548 | ||
| 245 | |a الفلسفة وسؤال التحويل الديداكتيكي: |b مساهمة في ديداكتيك الفلسفة: الواجب من المنظور الكانطي أنموذجا | ||
| 246 | |a Philosophy and the Question of Didactic Transposition: |b A Contribution to the Didactics of Philosophical: The Kantian Perspective of Moral Duty as a Model | ||
| 260 | |b مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية |c 2021 |g مارس | ||
| 300 | |a 83 - 103 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نسعى من خلال هذه الورقة إلى تقديم مساهمة في ديداكتيك الفلسفة، بالأشتغال على نموذج تطبيقي للتحويل الديداكتيكي، من المعرفة العالمة إلى المعرفة المدرسية، مفهوم الواجب نموذجا في التصور الكانطي، بالاعتماد على قراءة في كتاب تأسيس ميتافيزيقا الأخلاق ومناقشة رهان تحديد الشروط النظرية لمقاربة ديداكتيكية للدرس الفلسفي، لما يساهم في تجاوز الدرس النمطي في المدارس الثانوية بالاستفادة من التصورات الديداكتيكية لباقي المواد والتخصصات، والسعي وراء تطوير الممارسة الفصلية لبناء التعلمات الأساس. |b The present paper aims to contribute to the philosophical didactics by working on a practical model of didactic transposition from scholarly knowledge to school knowledge: “the concept of duty as a mode” from the Kantian perspective. This has been done based on a reading from the book:” the metaphysics of morals duty”, and discussing the theoretical conditions of the didactic approach of the philosophy lesson. This will contribute overcoming the high school’s traditional lesson, benefiting from the didactic insights of the other school subjects and disciplines, and developing the classroom practice to build the basic learning. | ||
| 653 | |a مادة الفلسفة |a المعرفة الفلسفية |a طرق التدريس |a القيم الاجتماعية |a ميتافيزيقا الأخلاق | ||
| 692 | |a التحويل الديداكتيكي |a ديداكتيك الفلسفة |a الدرس الفلسفي |a الواجب |a النص الفلسفي |a إيمانويل كانط |a المفهوم الفلسفي |b Didactic Transposition |b Philosophy Didactic |b Philosophy Lesson |b Morals Duty |b Philosophical Text |b Emanuel Kant |b Philosophical Concept | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |f Naqd wa-tanwīr |l 007 |m ع7 |o 2316 |s نقد وتنوير |v 000 |x 2414-3839 | ||
| 856 | |u 2316-000-007-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1267857 |d 1267857 | ||
عناصر مشابهة
-
الواجب الكانطي
بواسطة: اكريعة، جواد منشور: (2023) -
الإمكان في المنطق التقليدي
بواسطة: أبو عون، باسل منشور: (2005) -
التجربة الجينيالوجية وسؤال البحث عن الحقيقة، أو، الجينيالوجية ودلالتها فى فلسفة نيتشة
بواسطة: ماريف، أحمد منشور: (2021) -
مساهمة الاسطورة في إثارة الفكر الفلسفي عند القدماء
بواسطة: بوشنافة، سحابة منشور: (2019) -
الميتافيزيقا كما يراها كانط معها وضدها في اللحظة عينها
بواسطة: بومان، آرتشيبال أ. منشور: (2017)
