الأدوار المتجددة للأنشطة المدرسية - اللاصفية: تصور مقترح مستمد من التجربة اليابانية المعاصرة: دراسة تحليلية مقارنة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Evolving Role of School Activities Outdoors: A Suggested Conception Adapted from Modern Japanese Educational Practices: An Analytical Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | نقد وتنوير |
| الناشر: | مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الحاسي، أريج إبراهيم عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Hassi, Areej Ibrahim Abdul-Hameed |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
أسبانيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 91 - 111 |
| ISSN: |
2414-3839 |
| رقم MD: | 1268012 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنشطة المدرسية | الأهمية والتوظيف | النموذج الياباني | تنمية الشخصية | الطلاب والأنشطة | School Activities | Importance and Employment | The Japanese Model | Personality Development | Students and Activities
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05043nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2021394 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b أسبانيا | ||
| 100 | |a الحاسي، أريج إبراهيم عبدالحميد |g Al Hassi, Areej Ibrahim Abdul-Hameed |e مؤلف |9 545164 | ||
| 245 | |a الأدوار المتجددة للأنشطة المدرسية - اللاصفية: |b تصور مقترح مستمد من التجربة اليابانية المعاصرة: دراسة تحليلية مقارنة | ||
| 246 | |a The Evolving Role of School Activities Outdoors: |b A Suggested Conception Adapted from Modern Japanese Educational Practices: An Analytical Comparative Study | ||
| 260 | |b مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية |c 2022 |g مارس | ||
| 300 | |a 91 - 111 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a اتجهت الدول المتأخرة في ترتيبها إلى تطوير أنظمتها التعليمية؛ من خلال العناية بجودة التعليم، بدل زيادة عدد المدارس ذات الجودة المنخفضة؛ ويتطلب البحث عن أكثر الطرق فعالية لتحسين مخرجاتها التوجه نحو التجارب الريادية الناجحة ومحاولة فهمها وتطبيقها على أرض الواقع، وعليه تقدمت الباحثة بهذه الدراسة بهدف فهم الطرق المناسبة لتفعيل النشاط الطلابي الذي يعد الدعامة الأساسية في التربية الحديثة، بحيث يتطلب الاهتمام والتركيز لاختياره ودعم طرق تنفيذه والإفادة من مخرجاته في جميع النواحي التخطيطية والتنفيذية والتوجيهية والتقويمية لطلاب المؤسسة التعليمية، داخل إطار من التفاهم المتبادل والتنسيق بين المدرسة وجميع الجهات المعنية، وبناء على ذلك عمدنا إلى إجراء دراسة تحليلية مقارنة في ضوء إحدى التجارب العالمية الرائدة في مجال استخدام الأنشطة وتطبيقها، وهى التجربة اليابانية الرائدة، علي اعتبار أن نظام التعليم في اليابان يهتم بالمبدعين ويعمل على تنمية قدرات الابتكار والإبداع، عن طريق تقديم تعليم فعال للأطفال المبدعين في إطار المدرسة اليابانية الشاملة، وهو النموذج الذي نحاول فعليا الإفادة من مخرجاته والاسترشاد بخطواته مع الحفاظ على الهوية وأصالة القيم العربية الإسلامية التي تزخر بها برامجنا التربوية التعليمية. |b Countries that are lagging behind have tended to develop their educational systems; By paying attention to the quality of education, not to increasing the number of low-quality schools; The search for the most effective ways to improve its outcomes requires orientation towards successful pioneering experiences and an attempt to understand and apply them on the ground, and accordingly the researcher submitted this study with the aim of understanding the appropriate ways to activate student activity, which is the mainstay in modern education. Its outputs in all aspects of planning, implementation, guidance and evaluation for students of the educational institution, within a framework of mutual understanding and coordination between the school and all concerned parties, it was agreed to conduct a comparative analytical study in the light of one of the world’s leading experiences in the use and application of activities, which is the leading Japanese experience, considering The education system in Japan cares about the creators and works to develop the capabilities of innovation and creativity, by providing effective education for creative children within the framework of the comprehensive Japanese school, a model that we are actually trying to benefit from its outputs and be guided by its steps while preserving the identity and originality of the Arab and Islamic values that abound in our educational programs educational. | ||
| 653 | |a المدارس |a الأنشطة المدرسية |a الأنشطة اللاصفية |a الأنشطة الطلابية |a الأنظمة التعليمية |a اليابان | ||
| 692 | |a الأنشطة المدرسية |a الأهمية والتوظيف |a النموذج الياباني |a تنمية الشخصية |a الطلاب والأنشطة |b School Activities |b Importance and Employment |b The Japanese Model |b Personality Development |b Students and Activities | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |f Naqd wa-tanwīr |l 011 |m ع11 |o 2316 |s نقد وتنوير |v 000 |x 2414-3839 | ||
| 856 | |u 2316-000-011-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1268012 |d 1268012 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى إسهام الانشطة المدرسية اللاصفية في مكافحة التطرف
بواسطة: طقاطقة، خالد محمد عبدالجليل منشور: (2022) -
درجة توظيف معلمي المرحلة الأساسية للأنشطة اللاصفية في العملية التدريسية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في الأردن في ضوء المتغيرات
بواسطة: بني صخر، جمال ابراهيم منشور: (2019) -
دراسة تقويمية للأنشطة اللاصفية لطلاب المرحلة الثانوية في ضوء احتياجاتهم من القيم: دراسة تحليلية
بواسطة: نائب، أحمد إدريس حسن منشور: (2017) -
معوقات ممارسة الأنشطة اللاصفية فى المدارس الثانوية بالريف المصرى من وجهة نظر المعلمين مشرفى الأنشطة: دراسة ميدانية
بواسطة: مرعي، معوض حسن إبراهيم منشور: (2015) -
معيقات ممارسة الأنشطة اللاصفية من وجهة نظر مدراء المدارس للمرحلة الأساسية في قصبة المفرق
بواسطة: الشريقى، سهيلة سليمان سلام منشور: (2020)
