ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة صعوبات التعلم النمائية ل...>الوصف

دراسة صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ما قبل التمدرس: صعوبات اللغة وصعوبات الانتباه نموذجا: دراسة ميدانية بمدينتي الأغواط وآفلو

العنوان بلغة أخرى: Studying Developmental Learning Difficulties for Pre-School Children: Language Difficulties and Attention Difficulties as a Model: A Field Study in the Cities of Laghouat and Aflou
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: حيبي، وسيلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: واضحي، زهيرة (م. مشارك) , براهيمي، سعاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 786 - 799
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1268815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | رياض الأطفال | العمليات المعرفية | الاضطرابات اللغوية | تشتت الانتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم النمائية | صعوبات اللغة | صعوبات الانتباه | أطفال ما قبل التمدرس | Developmental Learning Difficulties | Language Difficulties | Attention Difficulties | Pre-School Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ما قبل التمدرس وكذا معرفة أكثر أنواع هذه الصعوبات شيوعا بين هؤلاء الأطفال، إضافة إلى معرفة الفروق بين الجنسين، وبين أطفال الروضة وأطفال التحضيري وكذا بين مدينتي الأغواط وآفلو. وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي وتمثلت عينتها في 120 طفل. وتم تطبيق اختبار ذكاء الأطفال المكيف، ثم تطبيق قائمة صعوبة التعلم النمائية المختصرة لطفل ما قبل المدرسة. وتم التوصل في نهاية الدراسة إلى نتائج من أهمها أنه لا يعاني أغلب أطفال عينة الدراسة من صعوبات التعلم النمائية وأنه تنتشر صعوبات اللغة بشكل أكبر من صعوبات الانتباه لدى بعض أطفال عينة الدراسة.

This study aimed to detect developmental learning difficulties among pre-school children, as well as to know the most common types of these difficulties among these children, in addition to knowing the differences between the sexes, and between kindergarten and preschool children, as well as between the cities of Laghouat and Aflou. The descriptive approach was used in this study, and its sample consisted of 120 children. The adapted children's intelligence test was applied, then the developmental learning difficulty brief list for a pre-school child was applied too. At the end of the study, results were reached, the most important of which is that most of the children of the study sample do not suffer from developmental learning difficulties, and that language difficulties are spread more than attention difficulties among some children of the study sample.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.