استراتيجية حل المشكلات وأثرها في تنمية مهارتي الاستنتاج والاستدلال لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية المهنية
| المصدر: | مجلة أبعاد |
|---|---|
| الناشر: | جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية |
| المؤلف الرئيسي: | المومني، محمد عمر عيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Momani, Mohammad Omar Eid |
| مؤلفين آخرين: | المومني، فخري فلاح العلي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 29 - 43 |
| رقم MD: | 1269260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية حل المشكلات | مهارة الاستنتاج | مهارة الاستدلال | منهاج التربية المهنية | Problem Solving Strategy | Conclusion Skill | Inference Skill | Professional Education Curriculum
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارتي الاستنتاج والاستدلال لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية المهنية حيث تكونت عينة الدراسة من (50) طالب من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة عبين عبلين الثانوية للبنين في محافظة عجلون الأردنية. وقد تمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي من إعداد الباحث الذي تم تطبيقه قبليا وبعديا في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016-2017 م) وذلك بعد التأكد من صدقه وثباته، حيث أفضت نتائج الدراسة بعد إجراء المعالجة الإحصائية اللازمة إلى ما يلي: 1. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (1.0=α) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة لمهارة الاستنتاج والتي تعزى إلى تطبيق أسلوب حل المشكلات؟ 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (1.0=α) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة لمهارة الاستدلال والتي تعزى إلى تطبيق أسلوب حل المشكلات؟ The present study aimed to identify the impact of problem solving strategy in the development of the skills of conclusion and reasoning among the tenth grade students in the field of professional education. The study sample consisted of (50) students of the tenth grade in Abyan Abelin secondary school for boys in Ajloun, The results of the study after the necessary statistical treatment were as follows: 1- There are no statistically significant differences at the level of significance (α = 1.0) between the mean scores of the experimental group and the control group students for the skill of conclusion, which is due to the application of problem solving method? 2- There are statistically significant differences at the level of significance (α = 1.0) between the average scores of the experimental group and the control group students for the skill of inference, which is attributed to the application of problem solving method? |
|---|
عناصر مشابهة
-
إستخدام إستراتيجية المناقشة الإلكترونية فى تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والإتصالات وأثرها فى تنمية مهارة الإستنتاج لدى التلميذات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، إمام مصطفى سيد منشور: (2023) -
أثر إستخدام استراتيجية حل المشكلات فى تنمية مهارتى التفسير لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسى فى مبحث التربية المهنية فى الأردن
بواسطة: المومني، محمد عمر عيد منشور: (2018) -
أثر استراتيجية سكامبر Scamper في اكتساب مهارات حل المشكلة وتحصيل مادة العلوم لدي طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الكيومي، إيمان بنت راشد بن محمد منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة التربية الوطنية في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: السمارات، ياسمين داود محمد منشور: (2009) -
أثر استراتيجية قائمة على أنموذج التعليم التوليدي في تنمية حل المشكلات الاجتماعية في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: سربل، تغريد يوسف أحمد منشور: (2024)
