ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذج مارزانو في اكتسا...>الوصف

فاعلية أنموذج مارزانو في اكتساب المفاهيم الاجتماعية في مادة الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الرابع الأساسي

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: خضور، نادين يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع50
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 11 - 52
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1269715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فاعلية تدريس مادة الدراسات الاجتماعية باستخدام استراتيجية مبنية على نموذج مارزانو في تنمية المفاهيم الاجتماعية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد توصل البحث إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم الاجتماعية بين المجموعتين التجريبية والضابطة وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، إذ بلغ متوسط درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية (18.45)، والانحراف المعياري (1.21)، أما متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة فبلغ (15.77)، والانحراف المعياري (1.42)، وعند استخدام الاختبار التائي (T test) لعينتين مستقلتين للموازنة بين هذين المتوسطين تبين أن القيمة التائية المحسوبة بلغت (9.32) عند مستوى دلالة (0.05) بدرجة حرية (83)، وهذه القيمة أكبر من القيم التائية الجدولية البالغة (1.98) وهذا يدل على تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق نموذج مارزانو في اكتساب المفاهيم الاجتماعية على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة الدراسات الاجتماعية بالطريقة الاعتيادية. وقد اقترحت الباحثة تدريب المعلمين أثناء الخدمة على استخدام نموذج مارزانو في التدريس، وتوفير الأدوات والوسائل التعليمية اللازمة لتنفيذ نموذج مارزانو في المدارس، إضافة إلى تصميم دليل لمعلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي يحتوي أمثلة تطبيقية ونماذج معدة لوحدات دراسية مصاغة وفق نموذج مارزانو.

The aim of the research is to know the effectiveness of teaching social studies using a strategy based on Marzano's model in acquiring social concepts in social studies for fourth graders, and the research found that there are significant differences Statistical significance in the acquisition of social concepts between the experimental and control groups, and the differences were in favor of the experimental group, as the average scores of the students in the experimental group reached (18.45), and the standard deviation was (1.21), while the average grades of the students of the control group amounted to (15.77) And the standard deviation is (1,42), and when using the T-test for two independent samples to balance these two averages, it was found that the calculated T-value amounted to (9.32) at a significance level of (0.05) with a degree of freedom (83), and this value It is greater than the T-table values of (1.98), and this indicates the superiority of the experimental group students who studied according to Marzano's model in acquiring social concepts over the students of the control group who studied the subject of social studies in the traditional method. The researcher suggested training teachers during the service to use the Marzano model in teaching, and providing the necessary educational tools and aids to implement the Marzano model in schools, in addition to designing a guide for teachers of the first cycle of the basic education stage that contains practical examples and models for study units formulated according to the Marzano model.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.