| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التعرف على دور المساندة الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي للمشاركة الشباب في تنمية المجتمع، وترجع أهمية الدراسة في الكشف عن أدوار قطاع كليات البنين جامعة الأزهر بأسيوط من خلال استخدام أساليب المساندة الاجتماعية في أنشطة رعاية الشباب لتنمية مهارات التفكير المستقبلي للمشاركة الشباب بأنواعها المختلفة في تنمية المجتمع في ظل الظروف المعاصرة، واعتمدت الدراسة على مجموعة من المفاهيم (مفهوم المساندة الاجتماعية -مفهوم التفكير المستقبلي -مفهوم المشاركة)، ولذا استخدمت الدراسة المسح الاجتماعي لكافة الطلاب المشاركين في أنشطة رعاية الشباب بقطاع كليات البنين جامعة الأزهر فرع أسيوط، وتم استخدام استبانة قياسية لمعرفة دور المساندة الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي للمشاركة الشباب في تنمية المجتمع، وأثبت نتائج الدراسة أن دور المساندة الاجتماعية في تنمية مهارة حل المشكلات المستقبلية للمشاركة الشباب في تنمية المجتمع جاءت ضعيفة، بينما جاءت متوسطة في كلا من تنمية مهارة (تكوين العلاقات الاجتماعية، التخطيط المستقبلي، والتنبؤ المستقبلي)للمشاركة الشباب في تنمية المجتمع.
The purpose of the study is to recognize the role of social support in the development of future thinking skills for the participation of young people in community development. The importance of the study is due to the detection of the roles of the boys' college sector of the University of Al-Azhar Bassiwat through the use of social support techniques in youth welfare activities to develop future thinking skills for the participation of young people of various kinds in the development of society under contemporary conditions, The study was based on a range of concepts (the concept of social support - the concept of future thinking - the concept of participation).The study therefore used the Social Survey of all students involved in youth welfare activities in the boys' college sector of the University of Al-Azhar Asiot branch. A standard identification was used to determine the role of social support in the development of future thinking skills for youth participation in community development. The results of the study showed that the role of social support in developing the skill of solving future problems of young people's participation in the development of society was weak, while it was intermediate in both skills development. (Social relationship formation, future planning, and future forecasting) for young people to participate in community development.
|
