ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام المعلمين لتقنيات...>الوصف

درجة استخدام المعلمين لتقنيات التعليم الحديثة في مدارس الحلقة الثانية الأساسي من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Teachers' Using the Modern Teaching Techniques in the Second Cycle Basic from their Point of View: A Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: عجيب، يحيى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 263 - 285
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1270463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط التربوي | الكفايات التدريسية | تكنولوجيا التعليم | معلمو المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنيات التعليم الحديثة | معلمي الحلقة الثانية | مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | Modern Teaching Techniques | Teachers of Second Cycle | Second Cycle of Basic Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام المعلمين لتقنيات التعليم الحديثة في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية من وجهة نظرهم، وصعوبات استخدامها، وكذلك تعرف الفروق في درجة استخدام معلمي الحلقة الثانية لتقنيات التعليم الحديثة ولصعوبات استخدامها تبعا للمتغيرات الآتية (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، استخدم المنهج الوصفي. واشتملت العينة على (194) معلما ومعلمة، للعام الدراسي 2020-2021. ولتحقيق هدف البحث صممت استبانة تكونت من (30) فقرة، موزعة على محورين (المحور الأول: درجة استخدام المعلمين تقنيات التعليم الحديثة والمحور الثاني الصعوبات التي تواجه استخدام المعلمين لتقنيات التعليم الحديثة). بينت نتائج البحث أن تقدير أفراد عينة البحث لدرجة استخدام المعلمين لتقنيات التعليم الحديثة في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية جاءت بدرجة متوسطة. كما أن صعوبات استخدامها جاءت بدرجة مرتفعة، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاستخدام تبعا لمتغير المؤهل العلمي (لصالح المعلمين من حملة دبلوم التأهيل التربوي)، وتبعا لمتغير الدورات التدريبية، (لصالح المعلمين الذين اتبعوا دورات تدريبية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة في درجة استخدامهم تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، كما أوضحت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم المعلمين لوجود صعوبات تعيق استخدام تقنيات التعليم الحديثة تبعا لمتغير المؤهل العلمي (لصالح المعلمين من حملة دبلوم التأهيل التربوي)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في صعوبات استخدام المعلمين لتقنيات التعليم الحديثة تبعا لمتغيري عدد سنوات الخبرة والدورات التدريبية.

The aim of research is to know the degree of using the modern Teaching techniques in the schools of the second cycle of basic education in the city of Lattakia from their point of view, and the difficulties of the degree of using, as well as to know the differences in the degree of using and the difficulties of applying according to the following variables (scientific and educational qualifications, Experience, training courses), use the descriptive approach. The sample included (194) teachers, for the academic year 2020-2021. To achieve the goal of the research, a questionnaire was designed consisting of (30) paragraphs, divided into two axes (first: the degree of teachers' using the modern teaching techniques, second the difficulties of teachers applying modern Teaching techniques). The results of the research showed that the research sample's estimate of the degree of teachers' using the modern Teaching techniques in the schools of the second cycle of basic education in the city of Lattakia came to a medium degree. The difficulties in implementing it were also high and it found that there are statistically significant differences in the using the modern Teaching techniques according to the variable of scientific and educational qualification in favor of teachers who hold the educational qualification diploma, and according to the variable of training courses, in favor of the teachers who followed training courses, and there are no statistically significant differences according to the variable experience, also cleared the presence of statistically significant differences in the evolution of teachers to due the difficulties in using the modern Teaching techniques according to the variable of scientific and educational qualifications in favor of teachers who hold the educational qualification diploma, and the absence of statistically significant differences in the degree of difficulties of their using the modern Teaching technologies Depending on the variables experience and training courses.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.