ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامجين تعليميين لفنيات ا...>الوصف

أثر برنامجين تعليميين لفنيات التفكير الاستراتيجي لتعليم لعبة الشطرنج في تنمية بعض مظاهر الانتباه للفئة العمرية 13-14 سنة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Two Educational Programs for the Techniques of Strategic Thinking to Teach the Game of Chess on the Development of some Aspects of Attention for the Age Group 13-14 Years
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الحمداني، محمد سهيل نجم عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطائي، محمد غانم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع76
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 177 - 205
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1270905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | البرامج التعليمية | القدرات الذهنية | لعبة الشطرنج | الرياضات الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فنيات التفكير الاستراتيجي | لعبة الشطرنج | مظاهر الانتباه | Strategic Thinking Techniques | Game of Chess | Aspects of Attention
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى ما يأتي: إعداد برنامجين يتضمنان فنيتين من فنيات التفكير الاستراتيجي للعبة الشطرنج والكشف عن أثر البرنامجين في تنمية بعض مظاهر الانتباه، وبخصوص منهج البحث استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث، وتمثل مجتمع البحث بالفئة العمرية (۱۳-۱٤) سنة في مدينة الموصل، إذ بلغ عدد البنين (40750) وعدد البنات (28478) ومجموعهما (96228)، وقد اعتمد الباحثان الفئة العمرية للبنين كمجتمع للبحث. وبطريقة القرعة تم تسمية ثانوية القادة كمركز لإجراء التجارب الاستطلاعية الخاصة بمتغيرات البحث، ومركز ثانوية الأوائل لإجراء تجرية البحث التجريبية، إذ تكونت عينة البحث من (60) متعلما ثم قسمت هذه العينة إلى مجموعتين بالقرعة، تضم كل مجموعة (۳۰) متعلمة، ثم قام الباحثان بتسمية المجموعتين بشكل عشوائي أيضأ بحسب فنيتي التفكير الاستراتيجي، إذ بلغ عدد متعلمي المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس بحسب فنية التفكير من جميع الاتجاهات (۳۰) متعلما، في حين بلغ عدد متعلمي المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس بحسب فنية سيناريوهات التفكير (۳۰) متعلما، وقد تم استبعاد (۸) متعلمين من المجموعة التجريبية الأولى و(۳) متعلمين من المجموعة التجريبية الثانية بسبب عدم الالتزام بدروس البرنامج، إذ بلغ عدد أفراد العينة بعد الاستبعاد (49) متعلما، وبخصوص التصميم التجريبي فقد اعتمد الباحثان تصميم المجموعات المتناظرة، وقام الباحثان بإجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث وتجانس التباين في (مظاهر الانتباه، والذكاءات المتعددة) فضلا عن القدرة العقلية، كما قام الباحثان بإجراء الاختبار القبلي في (مظاهر الانتباه)، ثم قام الباحثان بإعداد برنامج تعليمي لكلا المجموعتين التجريبيتين وبحسب الفنيات الخاصة بها بواقع (۲۰) وحدة تعليمية، ثم أجري الاختبار البعدي في مظاهر الانتباه على عينة البحث من أجل الحصول على البيانات الخام والتي عولجت إحصائية من خلال النسبة المئوية لتحديد نسبة إتفاق الخبراء، ل(معامل الارتباط البسيط، معامل سبيرمان - براون، والوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار ليفين، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينتين مرتبطتين، وقد تم الاستعانة بالحقيبة الإحصائية (SPSS) لإجراء التحليل الإحصائي)، وأظهرت النتائج تقارب أثر كل من برنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنيات التفكير من جميع الاتجاهات وبرنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنية سيناريوهات التفكير في تنمية مظاهر الانتباه (التركيز، والتوزيع، والتحويل) وزمن مظاهر الانتباه. وفي ضوء نتائج واستنتاجات البحث يوصي الباحثان بما يأتي: 1-اعتماد المحتوى التعليمي للعبة الشطرنج كمادة أساسية لمدارس المتوسطة لمديريات التربية. ۲-اعتماد كل من برنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنية التفكير من جميع الاتجاهات وبرنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنية سيناريوهات التفكير في تدريس المحتوى التعليمي للعبة الشطرنج. 3-اعتماد الحزم الذهنية وما تتضمنه من ألعاب وتمرينات ومهام ذهنية في تدريب القدرات الذهنية لمتعلمي الفئة العمرية (۱۳-۱٤) سنة. 4-اعتماد الوسائل التعليمية المستخدمة في البحث في تدريس المحتوى التعليمي للعبة الشطرنج.

The aim of the research is the following: Preparing a program that includes two techniques of strategic thinking of the game of chess and revealing the effect of the program on developing some aspects of attention. Regarding the research methodology, the researchers used the experimental method for its suitability and the nature of the research. The research community represented the age group (13-14) years in the city of Mosul, as the number of boys reached (40750) and the number of girls (28478) and their total (69228). The researchers adopted the age group of boys as the research community. And by the method of drawing lots, the leaders secondary school was named as a center for conducting exploratory experiments related to research variables and the Al-Awael secondary center for conducting the experimental research experiment, as the research sample consisted of (60) learners, then this sample was divided into two groups by lot, each group includes (30) learners, then the two researchers randomly named the two groups also according to the two techniques of strategic thinking. According to the technique of thinking scenarios (30) learners, and (8) learners were excluded from the first experimental group and (3) learners from the second experimental group due to lack of commitment to the program’s lessons, and with regard to the experimental design, the two researchers adopted the design of the corresponding groups, and the two researchers conducted the equivalence between the two research groups and the homogeneity of the variance in (aspects of attention, and multiple intelligences) as well as mental ability. An educational program for both experimental groups according to their own techniques by (20) educational units, then a post-test was conducted in the aspects of attention on the research sample in order to obtain the raw data that were statistically treated through the percentage to determine the percentage of expert agreement, for (simple correlation coefficient, and Spearman-Brown coefficient, and the arithmetic mean, and standard deviation, and Levin's test, and the T-test for two independent samples, and the T-test for two linked samples, and the statistical package (SPSS) was used to conduct statistical analysis), and the results showed the convergence of the impact of each of the strategic thinking program according to thinking techniques from all directions and the strategic thinking program according to Artistic thinking scenarios in developing the aspects of attention (focus, and distribution, and transformation) and the time of attention manifestations. In light of the results and conclusions of the research, the researchers recommend the following: 1- Adopting the educational content of the game of chess as a basic material for middle schools for directorates of education. 2- Adopting both the strategic thinking program according to the technique of thinking from all directions and the strategic thinking program according to the art of thinking scenarios in teaching the educational content of the game of chess. 3- Adopting mental packages and the games, exercises and mental tasks they contain in training the mental capabilities of learners of the age group (13-14) years. 4- Adopting of the educational methods used in research in teaching the educational content of the game of chess.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.