ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الغش في اختبارات الثانوية العا...>الوصف

الغش في اختبارات الثانوية العامة بمحافظة أبين: أسبابه، أساليبه ومقترحات للحد منه

العنوان بلغة أخرى: Cheating in General Secondary Examinations: Abyan Governorate Reasons, Methods and Suggestions to Reduce it
المصدر: مجلة بحوث ودراسات تربوية
الناشر: جامعة تعز - مركز التأهيل والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: شريهد، علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قدار، خالد محمد عباد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 44 - 82
ISSN: 2707-7667
رقم MD: 1271132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة الغش | اختبارات الثانوية العامة | المؤسسات التعليمية | المجتمع اليمني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الغش | أسباب الغش | أساليب الغش | مقترحات للحد من الغش | Phenomenon of Cheating | Reasons of Cheating | Methods of Cheating | Suggestions to Reduce it
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي ظاهرة الغش في اختبارات الثانوية العامة في محافظة أبين ومعرفة أسبابها وأساليبها ومقترحات للحد منها، استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت أداة البحث: استبانة مكونة من (111) فقرة موزعة على جزءين: •الجزء الأول: (1) أسباب الغش (62) فقرة. (2) أساليب الغش (26) فقرة. الجزء الثاني: مقترحات للحد من ظاهرة الغش (23) فقرة. تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على السادة المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص والمعلمين والمشرفين التربويين والتأكد من ثباتها باستخدام ألفا كرو نباخ وإعادة التطبيق، تكونت عينة البحث من معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الثانوي وعددهم (318) و (689) طالب وطالبة من الصف الثالث الثانوي بقسميه العلمي والأدبي في محافظة أبين. -المعالجات الإحصائية: تم حساب التكرارات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. -أظهرت النتائج ما يأتي: -أسباب انتشار الغش من وجهة نظر الطلبة جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.45) -إن الأسباب التي تتعلق بالمناهج والإدارة المدرسية حازت على المرتبة الأولى. -الأسباب التي تتعلق بالتقويم احتلت المرتبة الثانية. -الأسباب التي تتعلق بالطالب جاءت في المرتبة الثالثة. -الأسباب الاجتماعية حازت على المرتبة الرابعة. -أن الأساليب المتبعة في الغش بلغت (26) أسلوب أهمها: البراشيم، النظر في ورقة إجابة الأخرين، التحدث مع زميل أخر، والاستعانة بأوراق مكتوبة من زميل آخر. -أكد 80% من المعلمين أن أهم المقترحات للحد من الغش منها: تعريف الطالب بالإجراءات العقابية، وتطبيق العقوبات الواردة في اللائحة المدرسية، عدم السماح للطالب بإدخال أي مواد إلى قاعة الاختبار، ودراسة حالات الغش اجتماعيا ونفسيا من قبل المرشد النفسي والتربوي، وتطبيق عقوبات صارمة لمن يغش وعدم التساهل معه، وإقامة ندوات دينية وتوعوية لتوضيح مخاطر الغش، ومراعاة ظروف الطلاب الفردية أثناء الاختبارات، ومنع الوساطة والعصبية والمحسوبية داخل المدرسة، اعتماد الاختبارات الشفوية كأداة لقياس التحصيل. وفي ضوء نتائج البحث كان من أهم التوصيات: إعلام الطلبة والمعلمين بالقوانين العقابية الخاصة بالغش في بداية العام، والإعلان عن العقوبات الصادرة بحق الغشاشين، الجمع بين الأسئلة المقالية والموضوعية، أن تكون أسئلة الاختبارات مناسبة لقدرات الطلبة.

The study aimed to investigate the phenomenon of cheating in General Secondary Examinations in Abyan Governorate to identify its reasons, methods and suggestions to reduce it. The two researchers used descriptive mythology and research tool was formed: a questionnaire consists of 111 items that divided into two main parts. The first part consists of 88 items distributed to two sections. The first section is about the reasons of cheating, it had 46 items, The second section is about the methods used by students in cheating, it had 26 items. The second part of the questionnaire consists of 23 items, they are a group of necessary suggestions to reduce the phenomenon of cheating. The validity of questionnaire has been verified by submitting it to experienced and specialized referees arbitrators, teachers and educational supervisors. The reliability has also been checked by using Cronbach's alpha coefficient to calculate internal consistency and Pearson Correlation Coefficient. The research sample consisted of 318 male and female secondary school teachers, and 689 male and female students of third year of secondary education stage (Scientific and Literary sections) in Abyan governorate. -Statistical processors: To answer the questions of the study, frequencies, percentages, means, and standard deviations have been calculated. -The findings have been revealed the following: -The reasons for spreading the phenomenon of cheating from the students' point of view came in a medium degree with an arithmetic mean of (3.45). -The reasons related to the curriculum and school administration came in first place. -The reasons for evaluation came in second place. -In third place came the reasons related to students, (personal reasons). -Finally, the reasons for social factors came in fourth place. -The methods used by students in cheating were (26), the most important of them: Cheating sheets, looking at answer sheets of others, talking to another classmate, and using papers written by a close classmate. -The study has confirmed 80% from teachers of the most important suggestions to reduce the phenomenon of cheating and how to prevent it as follows: Familiarizing students with punitive procedures and applying the penalties stipulated in the school regulation, do not to allow students to take any undesirable materials into the examination room, it is not only enough to punish cases of cheating, but it is important to study these cases socially and psychologically by educational supervisors or by specialists, the application of severe punishment for those who cheat and non-leniency in the implementation, holding religious seminars and awareness to clarify the dangers of cheating, considered into account the individual students' circumstances during the examinations, we should not to allow the mediation and nepotism in schools, and the adoption of oral examinations as a measurement tool in the evaluation. The findings of the study highlighted the most important recommendations as follows, Informing students and teachers of penal laws for cheating at the beginning of the year, Announcing the penalties issued against the cheaters, Combining objective and essay questions in examinations in examinations, the questions examinations should appropriate with capabilities of the students.
ISSN: 2707-7667

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.