ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الذكاءات المتعددة لدى ال...>الوصف

مستوى الذكاءات المتعددة لدى الطلبة المتفوقين والعاديين في مرحلة التعليم الثانوي في مدينة إب

العنوان بلغة أخرى: Level of Multiple Intelligences among Excellent and Ordinary Students of Secondary Stage in Ibb City
المصدر: مجلة بحوث ودراسات تربوية
الناشر: جامعة تعز - مركز التأهيل والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: الفقيه، فؤاد صالح قائد مصلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): ALfakih, Fouad Saleh Qaid Musleh
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 167 - 199
ISSN: 2707-7667
رقم MD: 1271266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الفروق الفردية | أنماط التفكير | القدرات العقلية | المقررات الدراسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | الطلبة المتفوقين والطلبة العاديين | Multiple Intelligences | Excellent Students and Ordinary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية الحالية إلى تسليط الضوء على مستوى الذكاءات المتعددة لدى الطلبة المتفوقين والعاديين بصفوف مرحلة التعليم الثانوي (الأول والثاني والثالث) الثانوي في مدينة إب، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من الطلبة المتفوقين والعاديين في مديرية الظهار-إب، وبلغت عينة البحث (387) طالبا حيث تم اختيار شعبة واحدة من كل صف دراسي بصورة عشوائية طبقية، فيما استخدم البحث الأساليب الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والاختبار التائي لعينة واحدة T test for One Sample، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين (Independent two-sample T-test) وتحليل التباين الأحادي، وأظهرت النتائج أن مستوى الذكاءات المتعددة لدى عينة البحث (المتفوقين - العاديين) كان عاليا، بينما لم تظهر النتائج أثرا لنوع المدرسة (المتفوقين - العاديين)، ولا للصف الدراسي في مستوى الذكاءات المتعددة لدى العينة. وفي ضوء ذلك توصل الباحث إلى العديد من التوصيات والمقترحات أهمها: -إدراج الذكاءات المتعددة ضمن المقررات التعليمية لتعزيز الدور الإيجابي التعلمي للطالب. -تصميم برامج تدريبية من قبل جهة الاختصاص لتنمية الذكاءات المتعددة لدى الطلبة المتفوقين والعاديين. -إجراء دراسات حول الذكاءات المتعددة على الطلبة المتفوقين والعاديين في مناطق جغرافية تعليمية متعددة.

The aim of this paper was to highlight the level of multiple intelligences among excellent and ordinary students of secondary level (Grade 1, 2, 3) from Al Dhihar District, Ibb, Yemen. This was achieved using the descriptive approach survey and the research sample composed of excellent and ordinary students. The research sample was 387 students where one division was chosen from each class using random stratified sampling. In this research, the following statistical methods were used: one sample t-test and independent two-sample t-test, calculated averages of research sample members' responses to find out the difference between sample groups. This researcher drew a number of conclusions, the most important of which are: The level of multiple intelligences of excellent and ordinary students is high, whereas There are no effect on the school type (for excellent, for ordinary) and grade (1, 2, 3) of the level of multiple intelligences. In light of this, the researcher has reached several recommendations and suggestions, the most important of which are: - To include multiple intelligences in courses to enhance the student's positive learning role. - Designing training programs by the specialist to enhance multiple intelligences of excellent and ordinary students. - Conducting studies on multiple intelligences and their relationship on excellent and ordinary students in multiple educational geographical areas.
ISSN: 2707-7667

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.