| LEADER |
04254nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2025187 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الغامدی، عایض بن محمد بن مساعد
|g Alghamdi, Ayed Mohammed Mosaaed
|e مؤلف
|9 561948
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تعلم الرياضيات عن بعد في ظل جائحة كورونا (Covid-19) من وجهة نظر طلاب عمادة السنة المشتركة بجامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a The Obstacles of Learning Mathematics Online during the Corona Virus Pandemic (Covid-19) from the Students’ Perspective of the Deanship of the Common Year at King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف معوقات تعلم الرياضيات عن بعد في ظل جائحة كورونا (COVID-١٩) من وجهة نظر طلاب عمادة السنة المشتركة بجامعة الملك سعود فرع المزاحمية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي؛ حيث قام الباحث بإعداد استبانة إلكترونية مكونة من ثلاثة مجالات، وطبقت أداة الدراسة على عينة مكونة من (60) طالبا من طلاب عمادة السنة المشتركة بجامعة الملك سعود فرع المزاحمية، وكشفت نتائج الدراسة أن معوقات تعلم الرياضيات عن بعد في ظل جائحة كورونا (COVID-١٩) من وجهة نظر طلاب عمادة السنة المشتركة بجامعة الملك سعود فرع المزاحمية كانت بدرجة أهمية متوسطة بمتوسط حسابي (٣,١٠)، كما كشفت النتائج أن المعوقات المتعلقة بالطالب جاءت بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (٣,٤٧) ودرجة أهمية عالية، تلتها المعوقات المتعلقة بالتقنية بمتوسط حسابي (٣,٢٠) ودرجة أهمية متوسطة، ثم المعوقات المتعلقة بأستاذ الرياضيات بمتوسط حسابي (٢,٧٢) ودرجة أهمية متوسطة، وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات.
|b The study aimed to identify the obstacles of learning mathematics online during the corona virus pandemic (COVID-19) from the students’ perspective of the Deanship of the Common Year at King Saud University, Al-Muzahimiyah Branch. To achieve this, the descriptive method was used; where an electronic questionnaire consisting of three parts was issued, and the study tool was applied to a sample of (60) students from the Deanship of the Common Year, at King Saud University, Al Muzahimiyah Branch. The study results showed that a medium degree with an average score (3.10), The results also revealed that the obstacles related to the student ranked first with a high degree at an average score (3.47), followed by obstacles related to technology with an average score (3.20) and a degree of medium importance, then the obstacles related to the mathematics professor with an average score (2.72) and a degree of medium importance. Based on the previous study results the researcher made some recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a الأنظمة التعليمية
|a مادة الرياضيات
|a طرق التدريس
|a صعوبات التعلم
|a التعليم الإلكتروني
|a كورونا فيروس "كوفيد-19"
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a معوقات
|a جائحة كورونا
|a التعليم عن بعد
|a الرياضيات
|b Obstacles
|b Coronavirus Pandemic
|b Distance Education
|b Mathematics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج14, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-014-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1271274
|d 1271274
|
