ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Personification in Advanced EF...>الوصف

Personification in Advanced EFL Learners’ Dissertations from a Cognitive Linguistic Stance

المصدر: مجلة الباحث
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة
المؤلف الرئيسي: Belkhir, Sadia (Author)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ماي
الصفحات: 480 - 492
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1272174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللسانيات اللغوية | اللغة الإنجليزية | الكتابة الأكاديمية | الأساليب التدريسية | الكفايات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Cognitive Linguistics | Personification | Academic Writing | EFL Learners | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: The present paper offers a report of a research into some advanced EFL learners’ use of personification in their dissertations in a higher education context; namely, Mouloud Mammeri University. Its main objective is to shed light on the extent of occurrence of this phenomenon in their writings. It also tries to elucidate the frequency of use of metaphoric verbs and suggest explanations for the observable fact. Therefore, the question raised is whether the examination of some dissertations would reveal an extensive use of personification. Relying on the Metaphor Identification Procedure (MIP) (Pragglejaz Group 2007), three master’s dissertations are examined and a quantitative analysis of the metaphoric verbs featuring students’ writings is conducted. The results of the study indicate that personification is highly used. Various reasons can explain this fact, such as, the desire to reduce subjectivity and attaining objectivity, among others. These findings can make a humble contribution to the field of education, as it might offer useful data to educational practitioners and researchers.
ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.