ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم نص فهم المكتوب "فضل العل...>مارك

تعليم نص فهم المكتوب "فضل العلم" للسنة الرابعة متوسط: مقاربة نصية

العنوان بلغة أخرى: Teaching the Text of "Science Favors" for the Fourth - Year is Average: Close to Text
المصدر: مجلة آفاق علمية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست
المؤلف الرئيسي: زبير، روينة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 447 - 465
DOI: 10.35554/1697-014-002-025
ISSN: 1112-9336
رقم MD: 1272573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | اللغة العربية | التحليل النصي | المهارات اللغوية | لسانيات النص
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | المقاربة النصية | النص الأدبي | اللغة العربية | Instruction | Textual Approach | Literary Text | Arabic Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03441nam a22002417a 4500
001 2026947
024 |3 10.35554/1697-014-002-025 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 648757  |a زبير، روينة  |e مؤلف 
245 |a تعليم نص فهم المكتوب "فضل العلم" للسنة الرابعة متوسط:  |b مقاربة نصية 
246 |a Teaching the Text of "Science Favors" for the Fourth - Year is Average:  |b Close to Text 
260 |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست  |c 2022 
300 |a 447 - 465 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لقد تبنت مناهج الإصلاح التربوي في الجزائر المقاربة النصية كخيار بيداغوجي لتحليل النصوص يقوم على مبدأ الربط بين التلقي والإنتاج. ومنه جاء البحث بهدف إبراز دور المقاربة النصية والمتمثل في تمكين المتعلم من التحكم في إنتاج النصوص بجميع أنواعها، عن طريق تناول أنماط مختلفة منها بغية تمثل الخصائص البنيوية واللغوية لها عند عملية التعبير الشفهي والكتابي. وبعد الخوض في الموضوع وصل البحث إلى نتائج منها: امتلاك التلميذ كفاءات الملاحظة، والنقاش، والاستنباط ومن ثم الإنتاج. بالإضافة إلى قدرته على انتقاء الأساليب والأدوات المناسبة وتوظيفها في وضعيات جديدة مما يجعله قادرا على مسايرة الواقع اللغوي والاستعمال الحقيقي للغة، لأنه يتعلم اللغة بموجبها من خلال واقع لغوي ملموس يتمثل في النص.  |b The curriculum of educational reform in Algeria has adopted a textual approach as a pedigree for the analysis of texts based on the principle of linking receipt and production. The aim of the research was to highlight the role of the textual approach of enabling the learner to control the production of texts of all kinds by addressing different types of text in order to reflect their structural and linguistic characteristics in the oral and written expression process. After going into the subject, the research came up with results, including: The pupil has the skills to observe, discuss, learn and then produce. In addition to its ability to select and employ appropriate methods and tools in new settings, it is able to keep pace with the linguistic reality and the true use of language, as it learns language through the concrete linguistic reality of the text. 
653 |a التعليم المتوسط  |a اللغة العربية  |a التحليل النصي  |a المهارات اللغوية  |a لسانيات النص 
692 |a تعليمية  |a المقاربة النصية  |a النص الأدبي  |a اللغة العربية  |b Instruction  |b Textual Approach  |b Literary Text  |b Arabic Language 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 025  |e Afak Ilmia Review  |f āfāq ՙilmiyaẗ  |l 002  |m مج14, ع2  |o 1697  |s مجلة آفاق علمية  |v 014  |x 1112-9336 
856 |u 1697-014-002-025.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1272573  |d 1272573 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.