ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التراجع التنظيمي في مكات...>الوصف

مستوى التراجع التنظيمي في مكاتب التعليم بمحافظة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمشرفات

العنوان بلغة أخرى: Organizational Decline in Education Offices in Jeddah Province from the Viewpoint of Educational Supervisors
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: محرق، حسين ناصر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1272868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة التعليمية | التنمية المهنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التراجع التنظيمي | مستوى التراجع التنظيمي | مكاتب التعليم | المشرفين التربويين | المشرفات | Organizational Regression | Level of Organizational Regression | Education Offices | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التراجع التنظيمي بمكاتب التعليم بمحافظة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمشرفات، والكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظرهم تعزى لمتغيري (الجنس، سنوات الخبرة). واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي؛ حيث قام الباحث ببناء استبانة من (35) عبارة توزعت على خمسة أبعاد؛ تم توزيعها على عينة طبقية شملت جميع المجتمع والبالغ عددهم (552) مشرفا ومشرفة، بمكاتب التعليم بمحافظة جدة. وقد كشفت نتائج الدراسة: أن التراجع التنظيمي في مكاتب التعليم بمحافظة جدة من وجهة نظر المشرفين والمشرفات حصل على متوسط كلي (2.07 من 5) أي تراجع بدرجة (قليلة)، وعلى مستوى الأبعاد حصل بعد إعاقة الإبداع والابتكار على أعلى متوسط (2.42) ثم بعد انخفاض الروح المعنوية بمتوسط (2.29) وثالثا بعد مقاومة التغيير بمتوسط (2.24) ورابعا بعد ضعف العمليات الإدارية الاعتيادية بمتوسط (1.89) وجميعها بدرجة تراجع (قليلة) وأخيرا بعد الصراع بمتوسط (1.57) ودرجة تراجع (قليلة جدا)؛ كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات المشرفين والمشرفات تعزى لمتغيري؛ الجنس. وسنوات الخبرة؛ باستثناء فروق في بعد (مقاومة التغيير) تعزى لمتغير الخبرة وكانت الفروق لصالح ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات، ومن 5 إلى أقل من 10 سنوات) في مقابل ذوي سنوات الخبرة (10 فأكثر). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتسهيل الإجراءات والممارسات الإدارية وزيادة المخصصات المالية التي تسهم في تنمية الإبداع والابتكار، ورفع الروح المعنوية لدى المشرفين والمشرفات والاهتمام بإدارة التغيير وأخيرا الاهتمام بالدور الإشرافي الأساسي للمشرفين والمشرفات وعدم أشغالهم بمهام أخرى جانبية، إضافة إلى مقترحات بدراسات تكميلية في الموضوع.

The study aimed at the level of organizational decline in education offices in Jeddah from the point of view of the educational supervisors, and to reveal the extent of statistically significant differences between their points of view due to the two variables (gender, years of experience). To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method; where the researcher built a questionnaire of (35) phrases distributed over five dimensions. It was distributed to a stratified sample that included the whole community, which numbered (552) educational supervisors, in the education offices in Jeddah. The results of the study revealed: that the organizational decline in the education offices in Jeddah from the point of view of the educational supervisors got a total average of (2.07 out of 5), i.e. a decline of a (little) degree, at the level of dimensions, the dimension of creativity and innovation obstruction got the highest average (2.42), then the moral dimension decreased with an average of (2.29), thirdly, the dimension of resistance to change, with an average of (2.24), fourthly, the dimension of weakness of the regular administrative operations with an average of (1.89), and all of them have a degree of decline (little) and finally, the dimension of the conflict with an average of (1.57) and a degree of decline (very little), there are also no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the responses of the educational supervisors due to the two variables; sex, and years of experience, with the exception of differences in the dimension (resistance to change) due to the variable years of experience, the differences were in favor of the experienced (less than 5 years, and from 5 to less than 10 years) versus those with years of experience (10 years or more). In light of the results of the study, the researcher recommended the necessity of paying attention to facilitating administrative procedures and practices and increasing financial allocations that contribute to the development of creativity and innovation, raising the moral of the supervisors, paying attention to change management, and finally paying attention to the supervisors' basic supervisory role and not occupying them with other side tasks, in addition to proposals for complementary studies on the subject.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.