L’Enjeu Réel de la Formation Interculturelle des Enseignants: Nécessité et Épanouissement
| العنوان بلغة أخرى: |
The Real Challenge of Intercultural Teacher Training: Necessity and Fullness |
|---|---|
| المصدر: | دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - مخبر الشعرية الجزائرية |
| المؤلف الرئيسي: | Bellagoun, Radia (Author) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 242 - 252 |
| ISSN: |
1112-9727 |
| رقم MD: | 1272941 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Intercultural | Literature | Teacher
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
The teacher's job is a complex and constantly evolving profession, where the teacher plays an important role when he organizes and organizes shared representations with his learners, accompanying them in their social integration. To answer this question, is it possible to orient teacher training to other skills? In other words, does intercultural training find a place in teacher training? Which training is the basis of the success of the activities offered to learners, was sometimes lacking because of a lack of necessary cultural and intercultural skills on the part of teachers. Le questionnement sur le développement et l'épanouissement de renseignement/ apprentissage des langues suppose un défi de taille pour la didactique. Un enseignant formé peut avoir la capacité de créer, en classe de fLE, les secrets d'un engagement individuel des apprenants sur le plan intellectuel et émotionnel, tout en favorisant et permettant l’interaction efficace dans des contestes interculturels divers, (pour ce faire une question s’impose : la formation interculturelle trouve-elle-une place dans la formation des enseignants? Laquelle formation peut être à la base de la réussite des activités proposées aux apprenants, faisait parfois défaut à cause d’un manque de compétences culturelles et interculturelles nécessaires de la part des enseignants. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9727 |
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