ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Formation et professionnalisat...>الوصف

Formation et professionnalisation des enseignants ; Contribution de la didactique universitaire des sciences humaines dans la formation des enseignants

المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Boucheloukh, Mahfoud (Author)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 52 - 64
DOI: 10.36058/1110-000-009-007
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 642905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلم | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: يندرج تكوين الأساتذة بالمدرسة العليا للأساتذة ضمن تحقيق هدفين: التمهين والتعليم العلمي الجامعي. كما أنه من الضروري أن يأخذ التكوين بعين الاعتبار خصوصيات هامة كإبستومولوجيا المعارف المُدرّسة وسن الطلبة المتمدرسين وكذلك الإطار الاجتماعي والتاريخي والثقافي الذي يتم فيه تنظيم مسار التدريس والتعليم. إذا عرفت تعليمية الاختصاص، التي تعتمد على مضامين خاصة، بعض التطورات في الجزائر، فإن تعليمية تمهين الأساتذة ودور العلوم الإنسانية في التكوين لا يزالا يطرحا أسئلة غير مستكشفة كثيرا. لذا يبدو من الضروري الاهتمام بتعليمية التمهين الجامعي ولاسيما في ميادين علوم النفس. كيف يتمكّن خبراء من اختصاص جامعي تكوين أساتذة ابتداءا من معارفهم المرجعية وتحويلها إلى أدوات فعالة لأساتذة المستقبل

La formation des enseignants à l’Ecole Normale Supérieure s’inscrit dans une double visée de professionnalisation et de formation scientifique universitaire. Toutefois, il est nécessaire que la formation prenne en compte des spécificités importantes, telle l’épistémologie des savoirs enseignés, l’âge des étudiants normaliens, ou encore le contexte socio-historico-culturel dans lequel s’organisent les processus d’enseignement et d’apprentissage. Si la didactique disciplinaire qui se réfère à des contenus spécifiques a connu un certain développement en Algérie, la didactique professionnelle des enseignants qui en découle et le rôle des sciences humaines dans la formation semblent rester des questions encore peu explorées. Ainsi, il nous semble important de s’intéresser à la didactique professionnelle universitaire notamment dans les domaines de la psychologie. Comment des spécialistes d’une discipline universitaire peuvent-ils former des enseignants à partir de leurs savoirs de référence et transformer ces derniers en outils pertinents pour les futurs enseignants ?
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.