| LEADER |
04614nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2027481 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 677520
|a Ahmed, Fayha Omer Alhussen
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Investigating EFL Learners’ Attitudes towards English Variety in EFL Context:
|b A Case Study of EFL Students at Sudanese Universities, "2022"
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|c 2022
|g يونيو
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى معرفة مواقف طلاب اللغة الإنجليزية السودانيين من استخدام اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وقياس أداء الطلاب في مهارة الكلام الشفهي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. اتبعت الدراسة المنهج التحليلي الوصفي كما استخدمت نظام اختبار قبلي وبعدي في أداء مهارة الكلام الشفهي لقياس أداء الطلاب. تكونت عينة الدراسة من عشرين (20) طالبا وطالبة جامعيين تم اختيارهم عشوائيا من عدة جامعات سودانية حيث تم إعطائهم اختبار قبلي ثم تدريب لمدة أسبوع على مهاة الكلام الشفهي واستخدام أسلوب التبرير في الإجابات، ثم تم إعطائهم اختبار بعدي في موضوع مهارات الكلام مماثل للأول، بعد ذلك تم تحليل البيانات بنظام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان أهمها: أن طلاب اللغة الإنجليزية السودانيين لهم مواقف مختلفة ناحية استخدام اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أن الكثر من طلاب اللغة الإنجليزية يواجهون صعوبات في أداء مهارة الكلام الشفهي وأن استخدام أساليب التدريس الفعالة تطور مهارات الكلام لدى طلاب اللغة الإنجليزية. توصي الدراسة باستخدام أساليب التدريس الجيدة في تدريس اللغة الإنجليزية وتشجع الطلاب على ممارسة مهارات الكلام باللغة الإنجليزية.
|b The study aims at: investigating EFL Sudanese learners’ attitudes toward English variety used in EFL context and measuring learner’ speaking performance of English language in relation to the English variety used in Sudan. The study adopted the descriptive analytical method. Pre and post tests were used as tools for data collection. The sample of the study were twenty (20) EFL under- graduate students who were randomly selected from Sudanese Universities. The sample were firstly requested by the researcher to take the pre-test on performing oral interaction on selected topics related to their academic courses. Then, before they were given the post-test, students received a week instructions on how to present orally topics related to their academic studies and justifying answers. Then after the a week training on oral interaction, they were given the post-test on similar tasks. The collected data were statistically analyzed by SPSS program. The results indicated that: EFL Sudanese learners have different attitudes toward using EFL variety, speaking generally is a difficult task for many of EFL learners and using effective teaching instructions in EFL classroom develops learner’ speaking performance. The study recommends: instructions of improving speaking skills should be highlighted in EFL classes and EFL students should be encouraged to speak English language according to the language variety of EFL context.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الانجليزية
|a المهارات التعليمية
|a الطرائق التدريس
|a السودان
|
| 692 |
|
|
|b EFL Learners’ Attitudes toward English Variety
|b Learner’ Speaking Performance
|
| 700 |
|
|
|9 677523
|a Alzain, Osman El-siddig
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 001
|e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies
|l 009
|m ع9
|o 2215
|s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2215-000-009-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1273039
|d 1273039
|
