ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تحقيق التعليم في البلد...>مارك

متطلبات تحقيق التعليم في البلدان المغاربية وفق برنامج الأمم المتحدة

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Successful Education in the Maghreb Countries According to the United Nations Programme
المصدر: مجلة اقتصاديات المال والأعمال
الناشر: المركز الجامعي عبدالحفيظ بوالصوف ميلة - معهد العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: حمايزية، لامية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamaizia, Lamia
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أفريل
الصفحات: 245 - 259
DOI: 10.37170/1986-006-001-014
ISSN: 2543-3784
رقم MD: 1273850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الأمم المتحدة | الحق في التعليم | التنمية المستدامة | المغرب العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم | تنمية مستدامة | تعليم مستدام | بلدان مغاربية | Education | Sustainable Development | Sustainable Education | Maghreb Countries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
LEADER 03165nam a22002417a 4500
001 2028474
024 |3 10.37170/1986-006-001-014 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a حمايزية، لامية  |g Hamaizia, Lamia  |e مؤلف  |9 390902 
245 |a متطلبات تحقيق التعليم في البلدان المغاربية وفق برنامج الأمم المتحدة 
246 |a Requirements for Successful Education in the Maghreb Countries According to the United Nations Programme 
260 |b المركز الجامعي عبدالحفيظ بوالصوف ميلة - معهد العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير  |c 2022  |g أفريل 
300 |a 245 - 259 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الورقة البحثية إلى تبيان واقع التعليم بالبلدان المغاربية (الجزائر، تونس والمغرب) ضمن متطلبات برنامج الأمم المتحدة لتحقيق التنمية المستدامة، من خلال التركيز على مقارنة خصائص التعليم المستدام فيها. باعتبار التعليم مدخل من بين مدخلات عديدة للتنمية المستدامة، وهو واحد من بين أهم المتغيرات الاجتماعية للتنمية المستدامة. وقد توصلنا إلى مجموعة من النتائج، من بينها: أن الجهود المبذولة فيما يتعلق بالتعليم من قبل الدول المغاربية الثلاث كانت مقبولة إلى حد ما، خصوصا المرحلة الأولى والثانوية من التعليم. إلا أن النتائج المنتظرة لم ترق بعد إلى مستوى جميع التوقعات.  |b The paper aims to illustrate the reality of education in Maghreb countries (Algeria, Tunisia and Morocco) towards the requirements of the United Nations to achieve sustainable development, by focusing on comparing the characteristics of sustainable education; this later is one of many inputs of sustainable development, so we can consider it as one of important social variables of sustainable development. We have reached many results, among them: the efforts made by the three Maghreb countries in terms of education are more or less acceptable, especially in primary and secondary education, however the expected results are not up to all expectations. 
653 |a الأمم المتحدة  |a الحق في التعليم  |a التنمية المستدامة  |a المغرب العربي 
692 |a تعليم  |a تنمية مستدامة  |a تعليم مستدام  |a بلدان مغاربية  |b Education  |b Sustainable Development  |b Sustainable Education  |b Maghreb Countries 
773 |4 الاقتصاد  |4 إدارة الأعمال  |6 Economics  |6 Business  |c 014  |e Finance and Business Economies Review  |f Mağallaẗ iqtiṣādiyat al-māl wa al-aՙmāl  |l 001  |m مج6, ع1  |o 1986  |s مجلة اقتصاديات المال والأعمال  |v 006  |x 2543-3784 
856 |u 1986-006-001-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
999 |c 1273850  |d 1273850 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.