ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلة تعليم أطفال المهاجرين ال...>الوصف

مشكلة تعليم أطفال المهاجرين السوريين وبرامج الدمج الاجتماعي: تركيا وألمانيا نموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Problem of Education for Syrian Refugee Children and Social Integration Programs: Turkey and Germany as an Example
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: علي، سمير الشيخ (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 98 - 119
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1274009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأزمة السورية | التعلم المدمج | الأطفال السوريون | قضية اللاجئين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم | أطفال | مهاجرين | سوريين | الدمج الاجتماعي | Education | Children | Immigrants | Syrians | Social Integration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: أفرزت الثورة السورية وبعد مرور عشرة سنوات من الحرب الدائرة في سوريا أكبر مأساة إنسانية عرفتها البشرية من الدمار والتشريد لنحو 16 مليون من المدنيين العزل، وكانت نتائجها الكارثية أن نصف الضحايا هم من الأطفال والشباب الذين أصبحوا بلا مأوى وبحاجة كبيرة لأبسط الحقوق الإنسانية الأساسية في التعليم والغذاء والدواء. ومن الملاحظ وجود تباين كبير في السياسات الوطنية في التعامل مع اللاجئين السوريين في بلدان اللجوء، حسب اختلاف أنظمتها السياسية وأوضاعها الاقتصادية، بين الإقصاء أو الدمج الاجتماعي للأطفال اللاجئين. تحاول هذه الورقة رصد هذه السياسات والتوقف عند نماذج تجارب الدمج الاجتماعي للأطفال المهاجرين السوريين في تركيا وألمانيا، وبيان مستوى النجاح في التجربتين والمعوقات الأساسية للاندماج الاجتماعي، بدءا من مشكلة اللغة وتأمين فرص العمل والوصول للدخل وانتهاء بفهم الأنظمة والقوانين وثقافة البلدان المضيفة، والتوقف عند الاندماج في المجتمع والحفاظ على الهوية الثقافية، التي ستبقى على المدى القصير تتمثل بمشكلة ثنائية الهوية، قد تؤخر عملية الاندماج على المدى القصير والمتوسط، لكن سيؤدي الاندماج بالحفاظ على هذه الثنائية في حال عودة الأطفال لوطنهم أو بقائهم في البلد المضيف، وسيكون الاستثمار الأفضل في تكوين هذه الموارد البشرية لمصلحة البلدان التي تعاملت بشكل إنساني وعقلاني مع هذه المسألة، ليصبح هؤلاء الأطفال رجال التواصل الثقافي والاقتصادي بين بلدهم الأم والبلد الذي استضافهم وأنفق على تعليمهم.

The Syrian revolution, after ten years of the ongoing war in Syria, has produced the greatest human tragedy that humanity has known of the destruction and displacement of about 16 million unarmed civilians, with disastrous results that half of the victims are children and youth, who have big needs of basic human rights in education, food and medicine. It is noticeable that there is a great difference in national policies in dealing with Syrian refugees in countries of asylum, according to their different political systems and economic conditions, between the exclusion or social integration refuges children. This paper attempts to monitor these policies, and stop at the models of experiences of social integration of children for Syrian refugees in Turkey and Germany, and to indicate the level of success in the two experiences and the basic obstacles to social integration, starting with the problem of language, securing job opportunities and access to income and ending with understanding the regulations, laws and the culture of the host countries, and stopping at integration into society. Preserving the cultural identity, which will remain in the short term as a dual identity problem, may delay the integration process in the short and medium term, but integration will lead to preserving this duality in the event that children return to their homeland or remain in the host country, so the best investment will be in the formation of these human resources. In the interest of the countries that dealt humanely and rationally with this issue, these children become men of cultural and economic communication between their home country and the country that hosted and spent on their education.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.