ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Task-Based Syllabus for Busi...>الوصف

A Task-Based Syllabus for Business and Economics Students

العنوان بلغة أخرى: المنهج القائم على المهام لطلاب الأعمال والاقتصاد
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: Megnafi, Ismahan Hayet (Author)
مؤلفين آخرين: Benyelles, Radia Benmansour (Co-Author)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1264 - 1272
DOI: 10.46313/1707-026-003-075
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1274218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | المواد التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلاب EBE | اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة | المنهج القائم على المهام | تحليل تحديد الاحتياجات | عملية التعليم والتدريس | EBE Learners | ESP Context | Task-Based Syllabus | Teaching / Learning Process | Needs Analysis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو تحديد متطلبات طلبة الاعمال والاقتصاد في جامعة تلمسان قسم العلوم المالية والمحاسبة. كما يسلط البحث الضوء على المشاكل المحيطة بتدريس اللغة الإنجليزية وكذا تقديم بعض الحلول من خلال رسم برنامج دراسي واعداد محتوى يتوافق مع هذه العينة. يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى استجابة الدورة التدريبية القائمة على المهام لاحتياجات طلاب اللغة الإنجليزية للأعمال والاقتصاد (EBE). يتضمن البحث استبيانا موجها للطلاب ومقابلة مع معلمي اللغة. أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها أن طلاب EBE بحاجة إلى مناهج كافية لتحقيق واجباتهم الأكاديمية والمهنية. إنهم بحاجة إلى تطوير جميع المهارات اللغوية. علاوة على ذلك، يوفر المنهج القائم على المهام مهام المواقف المختلفة لمساعدتهم على تعزيز الدقة والطلاقة. أظهرت النتائج الرئيسية أن اللغة الإنجليزية مطلوبة في كل من الوظائف الأكاديمية والمهنية والمناهج الدراسية القائمة على المهام ستكون مناسبة لمتعلمي .EBE

This research work aims at identifying the extent to which task-based course would answer English for Business and Economics (EBE) students’ needs. The research involves a questionnaire addressed to students and a semi-structured interview with language teachers. The results obtained showed that EBE students need adequate syllabus to achieve their academic and professional duties. They need to develop all language skills. Moreover, the task-based syllabus provides tasks of different situations in their academic and professional careers to help them promote both accuracy and fluency. The main results showed that task-based syllabus would be appropriate for EBE learners. It promotes EBE students with related vocabulary activities and choosing the appropriate teaching materials that suit the proficiency level of learners.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.