ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين كتب التوحيد بالمرحل...>الوصف

درجة تضمين كتب التوحيد بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية للمسائل العقدية المتعلقة بالأوبئة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Inclusion of Doctrinal Pandemic-Related Teachings in the High School Tawheed Textbooks of Saudi Arabia
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: ابن طالب، عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Taleb, Abdulaziz
المجلد/العدد: س42, ع162
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 35 - 53
DOI: 10.35270/0011-042-162-002
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1274233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | العقيدة الإسلامية | التعليم الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوي | تطوير المناهج | التربية الإسلامية | الأوبئة | Content Analysis | Curricula Reform | Religious Education | Pandemics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة لاستكشاف درجة تضمين كتب التوحيد بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمسائل العقيدة المتعلقة بالأوبئة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى) لكتابي التوحيد في المرحلة الثانوية: توحيد 1 (البرنامج المشترك)، وتوحيد 2 (البرنامج التخصصي)، لتكشف أهم نتائج الدراسة عن خلو كتاب توحيد 1 (البرنامج المشترك) من 13 من أصل 22 مسألة عقدية مرتبطة بالأوبئة، ست من هذه المسائل لم تضمن أيضا في كتاب توحيد 2 (البرنامج التخصصي)، بينما ضمنت السبع الباقية بشكل محدود فيه. وقد أوصت الدراسة بنقل وحدة الإيمان من كتاب توحيد 2 إلى كتاب توحيد 1، والاستفادة من قائمة المسائل العقدية التي توصلت لها الدراسة عند مراجعة كتب التوحيد وتطويرها، وتضمين المسائل التي خلا منها الكتابان كلاهما، وطرحها في سياق تدريسي مناسب، كالمسائل المتعلقة بحكم الابتلاء وفوائده، والعبرة والاتعاظ من حوادث الأوبئة السابقة، وتحريم سب الوباء أو المرض. واقترحت الدراسة إضافة هذه المسائل لوحدتي "عقائد وأقوال وأفعال تنافي التوحيد"، و "الإيمان بالقدر"؛ بما يسهم في تطوير محتوى الكتابين، وتسهيل فهم موضوعاتهما، وربطهما بحياة الطلاب وواقعهم.

This study explores the degree of inclusion of pandemic-related doctrinal teachings in the high school Tawheed (monotheism) textbooks in the Kingdom of Saudi Arabia. An analytical tool developed by the researcher was used to gather data from the two Tawheed textbooks at the high school level: Book 1 (core program), and Book 2 (specialized program). Data revealed the absence of 13 out of 22 pandemic-related teachings from Book 1 (the core program), and the complete absence of six in Book 2 (specialized program) as well, with the remaining seven barely included. The study recommends removing the Eman (Faith) unit from book 2 to Book 1 and using the list of pandemic- related teachings, developed in this study, to improve these textbooks. Additionally, it recommends including teachings that were absent as per this study in an appropriate learning context. Examples of These include wisdom in affliction, lessons learned from past pandemics, and acknowledging the prohibition of cursing pandemics and diseases. The study suggests that they could be added to the following units: "beliefs, sayings and actions contrary to monotheism" and "faith in destiny". Doing so will improve the content of the textbooks, linking them to reality and making them easier for students.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.